Paragraaf 5.3: De kerk in de late middeleeuwen (deel 2)

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Huiswerk nakijken

Opdracht 1 t/m 8 van §5.3.

§5.3 De kerk in de late middeleeuwen (deel 2)

Welke kenmerken horen bij de katholieke kerk?

Katholieke kerk

Priester

Hemel en hel

Koran

Geef een voorbeeld van een zonde.

Kathedraal

Bisschop

Bedevaart

Heilige

Paus

Zonde

Bisschop van Rome en leider van de Rooms-Katholieke kerk.

Een reis naar een heilige plek om te gaan bidden.

Persoon die vereerd wordt om zijn goede daden.

Een bisschopskerk.

Godsdienstig leider van een kerkprovincie.

Een overtreding van een regel van de kerk, bijvoorbeeld van het christelijke gebod dat je niet mag doden.

Pak tekst: 'Mensen met een ander geloof' erbij van §5.3 

- Waarom ontstond er ruzie in 

   de katholieke kerk?

- Wat is ketterij?

- Wat waren de kruistochten?

Nieuwe kloosterorden

De kerk wordt steeds rijker, sommigen vinden dit fout.

Sommige gelovigen stichten daarom nieuwe kloosterorden.

Ze hebben strenge regels, geen bezit en leven van giften.

Omdat zij soms moeten bedelen heten ze ook wel bedelorden.

Dit was niet zoals Jezus leefde, namelijk in armoede

Ketters

Sommigen wijken echter af van de officiële leer van de kerk.

De paus laat deze ketters vervolgen door een rechtbank.

Deze inquisitie kan mensen laten boeten of zelfs laten doden.

Zo wil de paus ketters weer bij de 'juiste leer' brengen.

0

Jodenvervolging

Ook voor mensen met een ander geloof zoals joden en moslims waren christenen streng. In Europa leefden kleine groepen joden. Zij werden gediscrimineerd en soms zelfs met geweld verjaagd of vermoord (pogroms)

Artikel kruistochten

Ga naar SOM.

-> 'Vakken' -> 'Geschiedenis'

-> 'De kruistochten (artikel)

Lees de tekst en maak de opdrachten.

De kruistochten 

Omdat de moslims Jeruzalem bezetten zijn ook zij een vijand

De paus roept meerdere keren op dit gebied te bevrijden

Deze kruistochten slagen niet voor een lange tijd

Van Bagdad tot Aken: Rond het jaar 1.000 groeide de handel.

• 
  

• Vanuit Medina veroverden moslims grote delen van het Midden-Oosten, Noord-Afrika en Spanje.
  

Handel en oorlog

Contact tussen islamitische en christelijke rijken nam toe.

-> Kruistochten.

Steden zoals Jeruzalem, Venetië en Constantinopel groeiden.

Voordelen kruistochten

De kruistochten hadden naast doden ook meerdere voordelen

Handel

Door de nieuwe contacten tussen oost en west neemt de handel toe

Wetenschap

De Arabieren hadden veel kennis van de Grieken en Romeinen bewaard. Hier komt het westen nu weer mee in aanraking. Techniek en wetenschap maken grote sprongen.

Cijfers

De Europeanen werkten nog met Romeinse cijfers. Deze waren niet zo handig. Van de Arabieren leerden zij de Arabische cijfers die we vandaag de dag nog steeds gebruiken.

1

Kruisboog

De moslims maken kennis met Europese wapens. Zo nemen ze bijvoorbeeld de kruisboog over.

Hoe zat het ook alweer?

Sleep de onderstaande begrippen bij de juiste omschrijving.

Begrippen	Omschrijving
	Stelde de inquisitie in.
	Leefde soms als een rijk man.
	Geloofde iets anders dan de officiële kerk.
	Gaf volgens christenen het goede voorbeeld.

Jezus

Ketter

Monnik

Paus

Wat gebeurt op deze bron?

Gebruik in je antwoord de begrippen: ketter en inquisitie.

1. Door de kruistochten nam het contact tussen Europa en de                              wereld toe.

2. Het doel van de kruistocht was om de stad                                 te heroveren op de moslims.

3. Deze stad was volgens het middeleeuwse denken het middelpunt van de                                         .

4. In het jaar 1095 riep de                      op tot een kruistocht.

5. Na de eerste kruistocht stichtten sommige kruisvaarders                                     in het Midden-Oosten. 

6. Europeanen maakten kennis met nieuwe producten en kennis, zoals                                                                     en                                                        .

islamitische

wereld

kruisvaardersstaten

zijde

paus

Jeruzalem

Arabische cijfers

Opdrachten maken (hw)

Wat? Opdracht 9 t/m 13 van §5.3 

           (niet nakijken). 

Hoe? Individueel.

Hulp? Buurman/-vrouw of docent.

Tijd? 6 minuten (check).

Klaar? Maak de test jezelf  van §5.3.