LES-1: 4.4. Eén volk, één land, één leider, 1933 - 1939

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

LES-1

4.4 EEN VOLK, EEN LAND, EEN LEIDER 

PLANNING

TERUGBLIK
LEERDOELEN
UITLEG
AAN HET WERK
NABESPREKEN
AFSLUITEN

LEERDOELEN

LEERDOEL 1: Je kunt aan de einde van de les kenmerken van het totalitarisme in Duitsland uitleggen.

DE WEG NAAR DE MACHT

TOTALE GELIJKSCHAKELING

BELANGERIJKE STANDPUNTEN:

1. TOTALITAIRE STAAT
2. NAZIFICATIE
3. GELIJKSCHAKELING

Duistland inrichtingen zodat Hitler alles kan doen wat hij maar wil!

TOTALE GELIJKSCHAKELING: SAMENLEVING

CENCUUR: JOURNALISTEN.

CONCENTRATIEKAMPEN: TEGENSTANDERS.

RIJKCULTUURKAMER: KUNSTENAARS EN ARTISTEN.

TOTALE GELIJKSCHAKELING: ONDERWIJS

NSDAP: SCHOOLBOEKEN EN METHODES VERVANGEN.

HITLERJUGEND: VOOR DE JONGENS

BUND DEUTSCHER MADEL: VOOR DE MEISJES

AAN HET WERK

ZELFSTANDIG WERKEN

Tijd voor geschiedenis, hoofdstuk 4: Nooit meer, paragraaf: 4.4. Eén volk, één land, één leider, 1933 - 1939.

Wat: Opdracht 1A t/m 3

Tijd: Docent geeft de hoeveelheid tijd aan.

Klaar? Veder werken aan 4A T/M 5B

Wat was het doel van de "totale gelijkschakeling" onder Hitler?

1. Het beschermen van individuele vrijheden
2. Het creëren van een totalitaire staat waarin Hitler volledige macht had
3. Het stimuleren van politieke diversiteit in Duitsland
4. Het verlagen van de werkloosheid in Duitsland

Hoe werden kunstenaars gecontroleerd onder het regime van Hitler?

1. Ze werden verplicht lid van de Rijkscultuurkamer
2. Ze moesten werken voor het leger
3. Ze kregen extra vrijheid om hun mening te uiten
4. Ze werden vervangen door buitenlandse kunstenaars