Effectief gesprek voeren: Emotieregulatie bij cliënten

Effectief gesprek voeren: Emotieregulatie bij cliënten

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een gesprek voeren waarin je een cliënt ondersteunt bij het reguleren van emoties.

Introduceer het leerdoel en laat de studenten weten wat ze aan het einde van de les moeten kunnen doen.

Wat weet je al over het ondersteunen van een cliënt bij het reguleren van emoties?

Doel van het gesprek

Het doel is om de cliënt te helpen zijn/haar emoties te begrijpen en te reguleren.

Beschrijf het belangrijkste doel van het gesprek en leg uit waarom het belangrijk is voor de cliënt.

Methoden

1. Actief luisteren
2. Empathie tonen
3. Open vragen stellen
4. Reflecteren
5. Emoties benoemen

Noem de belangrijkste methoden die gebruikt kunnen worden tijdens het gesprek. Bespreek de betekenis en het belang van elke methode.

Voorbeeld 1: Actief luisteren

Cliënt: 'Ik voel me zo gestrest.'
Jij: 'Ik hoor dat je je gestrest voelt. Kun je me meer vertellen over wat er aan de hand is?'

Geef een voorbeeld van actief luisteren en leg uit waarom het belangrijk is om de cliënt volledig te begrijpen.

Voorbeeld 2: Empathie tonen

Cliënt: 'Ik ben zo verdrietig.'
Jij: 'Ik begrijp dat dit een moeilijke tijd voor je is. Het is normaal om verdrietig te zijn.'

Geef een voorbeeld van empathie tonen en leg uit waarom het belangrijk is om de gevoelens van de cliënt te erkennen en te valideren.

Voorbeeld 3: Open vragen stellen

Cliënt: 'Ik weet niet wat ik moet doen.'
Jij: 'Wat denk je dat je zou kunnen proberen?'

Geef een voorbeeld van het stellen van open vragen en leg uit waarom het belangrijk is om de cliënt te helpen nadenken over mogelijke oplossingen.

Voorbeeld 4: Reflecteren

Cliënt: 'Ik voel me zo boos.'
Jij: 'Je voelt je boos.'

Geef een voorbeeld van reflecteren en leg uit waarom het belangrijk is om de gevoelens van de cliënt te benoemen.

Voorbeeld 5: Emoties benoemen

Cliënt: 'Ik voel me zo overweldigd.'
Jij: 'Het lijkt alsof je je overweldigd voelt door alles wat er gaande is.'

Geef een voorbeeld van emoties benoemen en leg uit waarom het belangrijk is om de emoties van de cliënt te herkennen en te benoemen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.