LOes Eindpresentatie

• Nederlands
• Beroepsopleiding

Eindpresentatie
LOeS

Marieke Hendriks

Gerlinda Beltman

Gerriët Klomp

Start

We zijn gestart met Noan en Talha. Al vrij vlot kwamen we erachter dat het met hen niet ging lukken en zijn we verder gegaan met Yusuf.

Waarom denken jullie dat het niet gelukt is met Talha en Noan?

1. ze waren te vaak ziek
2. ze waren er nog niet ontvankelijk voor
3. ze kletsten te veel

Overstap naar Yusuf:

- vorig jaar gestart met LOeS

- veelal papier ipv computer 

- heeft er plezier in

- wil graag en staat er voor open

Wat is vaak het eerste dat Yusuf vraagt als hij 's ochtends binnenkomt?

1. zwemmen?
2. gymmen?
3. LOeS lezen?
4. eten?

Ons proces met Yusuf

- gestart met materiaal vorig jaar > papier

- gestart met digitaal werken

- extra ingezet op KLANKGEBAREN

- dit pakte hij goed op

- toen ook ingezet op VOORAAN MIDDENIN ACHTERAAN

- ook dit pakte hij goed op

- momenteel met beide nog extra aan het oefenen +  LOeS

VLL of thema?

Voor nu gekozen om met thema's te werken. Woorden die voor hem betekenisvol (kunnen) zijn en waar hij
-naar ons idee- echt iets aan heeft. 

Echter, we sluiten VLL in de toekomst niet uit.

Waarom sluiten wij VLL voor Yusuf in de toekomst niet uit?

1. we zijn inspiratieloos
2. hij pakt het vlug op, meer uitdaging nodig
3. hij gaat naar leerroute 6
4. verzoek ouders

We nemen jullie met een aantal video's mee in ons proces.

Let goed op! Er volgen vragen.

Wat zien jullie hier?

1. de rest van de klas lift mee met LOeS-lezen
2. we hadden geen 1-op-1 mogelijkheid
3. we proberen of LOeS-lezen ook iets voor Aïsha is

Wat doet Yusuf?

1. hij zegt het woord en wijst dan het plaatje aan
2. hij doet niks
3. hij wijst het plaatje aan en zegt dan het woordje
4. hij wijst het verkeerde plaatje aan

Klankgebaren

Tot zover ging het heel voorspoedig met Yusuf, maar de klankgebaren......... laten we daar ook even naar kijken:

Doet Yusuf de klankgebaren na?

1. ja
2. nee

Het volgende filmpje is in spiegelbeeld :-) 

Waarom zit Gerriët achter Yusuf?

1. om zijn aandacht erbij te houden
2. om hem te helpen met de klankgebaren
3. Yusuf zit met werkmomenten altijd op schoot
4. zijn stoel was stuk

Dit is de eerste keer dat Yusuf een klankgebaar nadoet. Welke denken jullie?

1. S
2. I
3. M

De volgende stap

Nu was het ook nog nodig om Yusuf te leren wat nou eigenlijk vooraan, middenin en achteraan is in een woordje. 

Wat is Yusuf zijn antwoord?

1. 'de j'
2. 'de a'
3. 'de s'
4. hij weet het niet

Trots op onze stappen..

.. dat Yusuf interesse toont in klankgebaren

.. dat Yusuf klankgebaren na begint te doen

.. dat Yusuf steeds beter wordt in 'vooraan midden achteraan'

.. dat Yusuf nieuwe themawoorden snel herkent

.. dat Yusuf nieuwe woorden kan maken als wij de klanken en klankgebaren maken

Trots op onze stappen..

.. dat wij het hem mogen leren
en daardoor zelf steeds beter worden in de LOeS-werkwijze!

.. dat we nu in staat zijn meer kinderen te leren lezen via de LOeS-werkwijze.

Afsluiting

Super bedankt voor jullie aandacht en we hopen dat jullie in deze presentatie ons proces hebben kunnen zien.
Loes, bedankt voor je feedback tussendoor. LOeS lezen is een begrip geworden in groep Robijn!

Nog eentje dan....

Eigenlijk nog 2 geluksmomentjes om te delen....

Einde

Gerriët Klomp
Marieke Hendriks

Gerlinda Beltman