2TB (m&m): Jodenvervolging in Friesland

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Les van mevrouw Lesman

Vandaag: de Jodenvervolging in Leeuwarden

• Ga rustig zitten
• Pak je schrift en pen/potlood erbij

Vandaag:

• De vorige les
  
• Jodenvervolging Leeuwarden
• Opdracht familie de Jongh
• Bespreken opdracht
  
• Afsluiting

Spelregels!

1. Luister en respecteer elkaar
   
2. Steek je vinger
   
3. Blijf of je plek

• 15 mei 1940: koningin Wilhelmina en Arthur Seyss Inquart 
• Onderdrukking, censuur

Van buitensluiting tot uitroeiing:

1. Uitsluiting: Anti-Joodse maatregelen

2. Deportatie: razzia’s en transport naar doorgangskampen

3. Uitroeiing: vernietigings-/concentratiekampen

Van buitensluiting tot uitroeiing:

1. Uitsluiting: 
   
2. Deportatie: 
   
3. Uitroeiing: 
   

• Anti-Joodse maatregelen
• Razzia’s en transport naar doorgangskampen
• Vernietigings-/concentratiekampen

Jullie kunnen aan het einde van deze les…

1. je inleven hoe het was voor lokale slachtoffers van de Holocaust.

2. op een respectvolle manier je gedachten en gevoelens over de lokale Jodenvervolging delen.

In de voetsporen van de familie de Jongh

1. Groepjes van drie

2. Elk groepje krijgt een situatiekaart.

3. Opdracht: Schrijf een korte brief vanuit het perspectief van een iemand die betrokken was bij de familie de Jongh

• 50 tot 75 woorden
  
• Dit mag op de iPad of op papier.
  
• Probeer je in te beelden hoe hij of zij zich op dat moment voelde; bang/schuldig/gestrest/boos?
  

Wat?: schrijf samen een brief gebaseerd op de situatiekaart die je krijgt

Hoe?: probeer je in te leven in de situatie en de persoon: hoe zou ik me voelen?

Hulp?: overleg met elkaar in je groepje en 

steek je hand op voor hulp

Tijd?: 10 min

Uitkomst?: een korte brief

Klaar?: steek je hand op en laat hem zien!

Aan het einde gaan we de brieven samen bespreken

Situatiekaart 1: De oproep voor Izak (20 augustus 1942)

Je bent Izak en hebt een oproep gekregen van de Duitsers om je te melden voor werk aan een spoorlijn in Westerbork. Je weet niet wat er precies gaat gebeuren, maar je weet wel dat de Nazi’s een hekel hebben aan de Joden. Je ouders zeggen dat je moet gaan, maar je zussen huilen. Wat schrijf je in je brief naar je oudere zus Rika die ver weg woont?

Situatiekaart 2: De overbuurman filmt stiekem (12 november 1942)

Je bent een buurjongen en kijkt uit het raam. Je ziet Israël en zijn dochters haastig vertrekken nadat er boze politieagenten aan de deur zijn geweest. Je vader zegt dat je niet mag helpen en moet vergeten wat je hebt gezien voor je eigen bestwil. Wat schrijf je in een brief naar je moeder over wat je hebt gezien? 

Situatiekaart 3: De deportatie (12 november 1942)

Je bent Nicolina. Vanochtend stond er een politieagent voor de deur. Je moest je spullen pakken en weggaan met je vader en zussen naar Westerbork. Je broer is twee maanden geleden ook weggestuurd naar Westerbork maar je hebt nog niks van hem gehoord. Je kan nog net een brief versturen naar je zus Bertha die heel ver weg woont. Wat schrijf je in deze brief aan Bertha?

Jullie kunnen nu…

1. je inleven hoe het was voor lokale slachtoffers van de Holocaust.

2. op een respectvolle manier je gedachten en gevoelens over de lokale Jodenvervolging delen.

Afsluitende vraag: Waarom is het belangrijk dat we deze verhalen blijven doorvertellen?