VWO2-crs 1-§ 4-Feit, mening, argument

Wat gaan we doen vandaag?

Doel van de les

Ca. tien minuten stil lezen

Kleine terugblik m.b.v. een filmpje en vragen

Start nieuw onderwerp

Huiswerk bespreken

Aan het werk

 

Telefoon in de kluis? Je jas over de stoel

Wat moeten jullie straks kennen en kunnen?

Oftewel, wat is het doel van deze les?

Na deze les weet je hoe je feiten en meningen kunt onderscheiden in een tekst

apps.noordhoff.nl

In construct- Cursus 1-§ 4 Lezen

Onderstaande zinnen zijn niet juist. Geef de juiste beschrijving bij de verbanden.

1. Bij een redengevend verband geeft de auteur een verkorte weergave van eerdere informatie in de tekst.
2. Een samenvattend verband laat zien waardoor iets gebeurt (waarop je niet altijd invloed hebt).
3. Een vergelijkend verband geeft aan welk middel wordt gebruikt om een bepaald doel te bereiken.
4. Een doel-middel  verband laat een overeenkomst of een verschil zien.
5. Een oorzakelijk verband geeft aan waarom iemand iets doet of vindt.

In construct- Cursus 1-§ 4 Lezen

Juist is:

Een doel-middelverband geeft aan welk middel wordt gebruikt om een bepaald doel te bereiken.

Een oorzakelijk verband laat zien waardoor iets gebeurt (waarop je niet altijd invloed hebt).

Een redengevend verband geeft aan waarom iemand iets doet of vindt.

Bij een samenvattend verband geeft de auteur een verkorte weergave van eerdere informatie in de tekst.

Een vergelijkend verband laat een overeenkomst of een verschil zien.

§ 2 Tekstverbanden

Een feit is iets waarvan je kunt controleren of het waar of onwaar is:

1-Een van de hoofdpersonages uit het boek Blackmail is Tess.

2-Blackmail is geschreven door Margje Woodrow.

De eerste zin is een voorbeeld van een waar feit; de tweede zin is een voorbeeld van een onwaar feit, want het boek is geschreven door Cis Meijer. Je kunt beide feiten controleren door informatie over dit boek op te zoeken.

§ 2 Tekstverbanden

Een mening of standpunt is wat iemand van iets vindt.

Met de mening van de schrijver van een tekst kun je het als lezer eens of oneens zijn. Een mening herken je soms (maar niet altijd) aan signaalwoorden als ik vind, volgens mij, lijkt mij, naar mijn mening en mijns inziens en daarom, dan ook en dus of aan formuleringen als er moet, er zou moeten en we zouden moeten.

§ 2 Tekstverbanden

Als een schrijver zegt waaróm hij een bepaalde mening heeft, gebruikt hij een of meer argumenten. 

Een argument herken je vaak (maar ook niet altijd) aan signaalwoorden als want, omdat, immers en namelijk:

De boeken van schrijvers als Cis Meijer, Mel Wallis de Vries en Margje Woodrow zijn zeer geschikt voor jongeren (standpunt). 

De boeken gaan namelijk over jongeren (argument 1). 

Bovendien zijn de boeken ontzettend spannend en daardoor lees je ze makkelijk uit (argument 2).

Theorie bij opdr. 10 blz. 31

Wanneer je in een geschreven of gesproken tekst je lezer(s) of luisteraar(s) wilt overtuigen, moet je een duidelijke mening formuleren en daarbij passende, logische argumenten geven.

Je mening en je argumenten kondig je aan met signaalwoorden uit het theorieblokje aan het begin van deze paragraaf. Als je meer argumenten gebruikt, maak je dat duidelijk met signaalwoorden voor een opsommend verband ( zie blz. 10 § 2).

Even checken. Wie vertelt mij nog even wat je zojuist hebt gelezen?

Geen vingers, ik geef de beurt aan ..............................................

Aan de slag

§ 2 Tekstverbanden

Je gaat zo de opdrachten maken. Neem altijd oordopjes mee voor de online opdrachten.

Zet het iedere keer zo in je schrift:

paragraaf-§---bladzijde-blz.---opdracht-opdr.

Staat er: omcirkel, onderstreep of markeer, dan mag je het met potlood in je werkboek maken. Is dit niet het geval, dan maak je alles in je schrift!

Gebruik de theorie van blz. 25 §3 bij het maken van de opdrachten. 

Maken:  Cursus 1  Lezen     §4 blz. 25

opdr. 1 t/m opdr. individueel

opdr. 6  en 10 in tweetallen op fluistertoon 

(is je klasgenoot nog niet klaar, begin dan vast met opdr. 7 en 8)

opdr. 9 in drietallen op fluistertoon