Bijeenkomst 1

• Laccs
• Beroepsopleiding

Goed leven 

Hoe zit je erbij?

Zet klaar: mapjes – koffie + koekje – flipover – posters ophangen – meetlint - formulier observatie

op tafel liggen: 
- Mapje met naam enz. 
- koffie en een koekje (alles staat klaar, koffie met/zonder suiker) 

15.15 uur introductie

- wat doet dat met jou? koffie staat klaar, alles is voor je bepaald. 

In het overleg duidelijk benoemen gebieden en laccs waarden. 

  

Opbouw cursus:

1.  Goed leven visie

2. Ontwikkelingsdenken

3. Contact

4. Communicatie

5. Alert

6. LACCS - wat ga je morgen doen? 

15.35u Wat is goed leven voor jou?

- Schrijf 3 dingen op per post-it, 

- wij ordenen op posters (over ruimte verdelen). 

-Daarna zelf laten koppelen.

Leidraad van je handelen / centrale vraag: Creëer ik hiermee goed leven? Dit moet van ons allen uitgangspunt zijn. 

Goed leven!

Wat is dat voor jou? 

termen opschrijven op post-it en direct aan LACCS gebied koppelen. 
1. wij hangen ze op

2. wat over is hangen ze zelf op

Goed leven!

Het moet goed voor elkaar zijn op alle gebieden. 

Lichamelijk welzijn

Alertheid

Contact

Communicatie

Stimulerende tijdsbesteding

WAARDE(volle)
GEBIEDEN

SORTEREN

Waarden op kaartjes (zie canva)

Waar kan een leerling
lichamelijk last van hebben?

16:00 uur

Bewust wording wat ook kleine dingen met je kunnen doen. Denk aan nagels, tand die los zit. Meest voorkomende problemen bij onze leerlingen (lijst)

Voorbeeld: picto plassen

Benoem tunnelvisie

Kijken naar het filmpje: Is het goed voor elkaar? Kijk met de bril lichamelijk welzijn. Waaier voor je? Wat kun je over het lichamelijk welzijn zeggen? 

Voor volgende bijeenkomst een ander filmpje zoeken!

Dimitri huilen! (volgende keer ander filmpje)

kijken: Is het goed voor elkaar? Kijk met de bril lichamelijk welzijn. Waaier voor je? Wat kun je over het lichamelijk welzijn zeggen? 

Dit filmpje aan het einde laten zien! Wel gebied van LACCS is hier nu opvallend aanwezig? Waar zit het probleem? 

L

LACCS: meetlint in 2 groepen. Voorbeelden benoemen. 

Neem een leerling in gedachten! waarom geef je dit punt? 

Oeps! Verhip! Ojee! 

A

16:15 uur

In groepjes met Oeps! Verhip! Ojee! 

Iedere groep 3 kaartjes 

Volgende keer eventueel een filmpje over alterdheid toevoegen. 

Hoe is het met je alertheid?

Waar sta jij nu op het goed leven lint? Hoe is het met je alertheid? Wat heb je nodig? 

pauze

kijken: Is het goed voor elkaar? Kijk met de bril lichamelijk welzijn. Waaier voor je? Wat kun je over het lichamelijk welzijn zeggen? 

iets vertellen over Dimitri bijv. ouder die vertelt. (eventueel vader van Dimitri vragen om iets te vertellen)

En hoe alert ben je nu?

16.45 uur

En nu nog een keer: Hoe alert ben je nu? Wat heb je gedaan om je alertheid te verhogen? 

Contactmoment vandaag!

C

Had jij een mooi contact moment vandaag met een leerling? 

 

Contactcirkel

Werkblad cirkels:

-Welke contacten heb je? Bovenste cirkel; in het midden sta jij, belangrijkste mensen staan dichtbij. 

- centraal op flipover schrijven

- Onderste cirkel een leerling kiezen; hoe ziet dit eruit?

- centraal op flipover schrijven. 

Contrast tussen contacten die een leerling heeft en die jezelf hebt. 

Oeps! Verhip! Ojee!

Oeps! verhip! ojee! kaartje plenair bespreken

Of op het goed leven lint, cijfer geven aan een leerling (in 2 groepen)

Wat zie je aan communicatie in het filmpje? 

C

17.00 uur

- Algemeen de waardes doornemen. 

- Wat zie aan communicatie in het volgende filmpje

Wat zie je van de waardes terug in dit filmpje? 

C

Welke waardes heb je gezien? 

-vragen via hotspot gebruiken

S

Welk punt geef je jezelf tav deze middag? 

17.15 uur

-Eerst algemeen waardes benoemen en welke vragen erbij horen? 

Post-it met punt, op flipover hangen

Wat heb je nodig om de volgende keer een punt hoger te scoren? 

bewust wording wat ook kleine dingen met je kunnen doen. Denk aan nagels, tand die los zit. Meest voorkomende problemen bij onze leerlingen (lijst)

voorbeeld: picto plassen

Welke waarde neem je morgen mee? 

Bij wie ga je opletten? 

Zie werkblad: neem 1 leerling in gedachten

Lever deze week via teams 1 filmpje in.  

Huiswerk

• kort 1 op 1 moment
• eten; brood smeren
• zelfstandig werken 
• jas aan doen 
• handen wassen
• binnenkomen
• spelen met materiaal

Lees hoofdstuk 5-6-7

Spel met de bel