Ontdek de Muziekelementen

Muziekelementen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de muziekelementen benoemen en uitleggen.

Introduceer het leerdoel van de les aan de studenten.

Wat weet je al over de muziekelementen?

Slide 1: Ritme

Ritme verwijst naar het patroon van geluiden en stiltes in de muziek.

Leg uit wat ritme is en waarom het belangrijk is in muziek.

Slide 2: Melodie

Melodie is de opeenvolging van tonen die een muzikaal stuk vormen.

Beschrijf wat melodie is en hoe het verschilt van ritme.

Slide 3: Harmonie

Harmonie verwijst naar de combinatie van verschillende tonen die samen goed klinken.

Leg uit wat harmonie is en hoe het de muziek verrijkt.

Slide 4: Dynamiek

Dynamiek verwijst naar de variatie in volume en intensiteit in de muziek.

Beschrijf wat dynamiek is en hoe het de emotie en expressie in de muziek beïnvloedt.

Slide 5: Tempo

Tempo verwijst naar de snelheid van de muziek, hoe snel of langzaam het wordt gespeeld.

Leg uit wat tempo is en hoe het de sfeer en energie van de muziek bepaalt.

Slide 6: Timbre

Timbre verwijst naar de klankkleur of kwaliteit van het geluid.

Leg uit wat timbre is en hoe verschillende instrumenten en stemmen verschillende timbres hebben.

Slide 7: Formulier

Formulier verwijst naar de structuur en organisatie van een muzikaal stuk.

Beschrijf wat formulier is en hoe het helpt om een muzikaal verhaal te vertellen.

Slide 8: Interactieve Oefening

Luister naar een muzikaal stuk en identificeer de verschillende muziekelementen die je hoort.

Speel een muzikaal stuk af en laat de studenten actief luisteren en de verschillende muziekelementen benoemen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.