Ontdek de Stelling van Pythagoras

Ontdek de Stelling van Pythagoras
1 / 13
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Ontdek de Stelling van Pythagoras

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de Stelling van Pythagoras toepassen om de lengte van een zijde van een rechthoekige driehoek te berekenen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over de Stelling van Pythagoras?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Kennismaking
Wat is een rechthoekige driehoek? Hoe ziet de Stelling van Pythagoras eruit?

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Geschiedenis
De Stelling van Pythagoras is vernoemd naar de Griekse wiskundige Pythagoras. Hij leefde in de 6e eeuw voor Christus.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

De Stelling
In een rechthoekige driehoek geldt: a² + b² = c², waarbij c de lengte is van de schuine zijde (hypotenusa).

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld 1
Gegeven a = 3 en b = 4, bereken de lengte van de schuine zijde c.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld 2
Gegeven a = 5 en c = 13, bereken de lengte van zijde b.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Toepassingen
Hoe kan de Stelling van Pythagoras worden gebruikt in het dagelijks leven? Denk aan bouwkunde, cartografie, etc.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Samenvatting
Herhaal de belangrijkste concepten en moedig vragen aan over eventuele onduidelijkheden.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.