This lesson contains 20 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.
Items in this lesson
Slide 1 - Video
Dit is de aandachtsrichter.
De studenten zien de docent in actie en kijken aandachtig mee.
De hele video wordt hier niet afgespeeld, maar pas midden in de les. Deze mini-video is alleen bedoeld om aandacht te richten.
Moppen
Slide 2 - Slide
Vandaag zullen we het hebben over het onderwerp vloer moppen. Voor het vak facilitair heb je te maken met verschillende huishoudelijke taken. Voor deze les ben ik langs geweest bij een supermarkt. Hier heb ik een onderzoek gedaan naar de facilitaire dienstverlening. De supermarkt bevindt zich in den haag. Nu weet ik dat sommige van jullie stage lopen of hebben gelopen in een soortgelijke winkel. Ik heb in deze supermarkt ook een onderzoek gedaan naar de schoonmaak vaardigheden die plaatsvinden in dit bedrijf. Dit waren verschillend. Zo had je de volgende schoonmaak vaardigheden: - -
- Vloer moppen
- Swifferen
- Wc schoonmaken
- Stof afnemen
- Kantine vegen
- Kassa's afnemen
- Stof afnemen receptie
Wij gaan het vandaag hebben over moppen, omdat dit een vaardigheid is die je bijna in elke bedrijf tegen kan komen.
Het nut van de les
Slide 3 - Slide
Motivatie:
Jullie lopen allemaal stage in de sector Zorg of dienstverlening. Dit zijn bijvoorbeeld supermarkten, zorginstellingen, verzorgingstehuizen etc.
Hier kan jij als stagiair de taak krijgen om een ruimte te moppen. Door deze les kan jij straks op je stageplek de vaardigheid moppen uitvoeren! Zo ben je voorbereid op je stageplek. Ook komt deze handeling voor in je eindexamen.
Waar denk je aan als je het woord moppen ziet?
Slide 4 - Mind map
Waar denk je aan als je het woord moppen ziet? Typ je antwoord in via Lessonup. We gaan dit kort met elkaar bespreken. Jullie hebben hier 5 minuten de tijd voor.
Programma
Doelen van de les
Theorie
Filmpje
Protocol
Demonstratie
Opdracht
Herhaling
Evaluatie
Opdracht (differentatie)
Afsluiting
Slide 5 - Slide
Het programma voor vandaag ziet er als volgt uit:
Doelen van de les
Theorie
Video
Protocol
Opdracht
Herhaling
Evaluatie
Opdracht (differentatie)
Afsluiting
Doelen van deze les
Hoofddoel:
De student kan aan de hand van de stappenplan de handeling moppen uitvoeren
Voorbereidend doel:
De student kan de benodigde materialen klaarzetten voor de handeling moppen
Uitvoerend doel:
De student kan aan de hand van het stappenplan de handeling moppen uitvoeren
Terugblikkend doel:
De student kan aan het einde van de les zijn eigen vaardigheid van moppen beoordelen
volgens het protocol
Slide 6 - Slide
De doelen van deze les.
Hoofddoel:
De student kan aan de hand van de stappenplan de handeling moppen uitvoeren
Voorbereidend doel:
De student kan de benodigde materialen klaarzetten voor de handeling moppen
Uitvoerend doel:
De student kan aan de hand van het stappenplan de handeling moppen uitvoeren
Terugblikkend doel:
De student kan aan het einde van de les zijn eigen vaardigheid van vegen beoordelen volgens het protocol
Soorten vloerreiniging: droog reinigen
Stofzuigen
Met een stofzuiger het tapijt en andere poreuze vloeroppervlakken door middel van mechanisch opgewekte luchtstroom schoon zuigen, waarbij ook het onzichtbare (diepliggende) vuil verwijderd wordt. Het nadeel van stofzuigen is dat stofdeeltjes in de lucht gaan dwarrelen, zorg daarom dat de stofzuiger is voorzien van een stoffilter.
Slide 7 - Slide
This item has no instructions
Soorten vloerreiniging: nat reinigen
Nat reinigen doe je met schoonmaakmiddel. Er zijn verschillende schoonmaakmiddelen, die voor verschillende doeleinden gebruikt worden:
Een allesreiniger, een middel dat eiwitten en vetten oplost en voor de meest voorkomende vervuiling te gebruiken is
Een kalkoplosser voor kalkaanslag in douches en toiletten en urinesteen in toiletten
Een glasreiniger, voor het streeploos verwijderen van vingerafdrukken
Slide 8 - Slide
This item has no instructions
Wat is moppen?
Een mop is een hulpmiddel dat gebruikt wordt om vloeren schoon te maken. Om gehecht vuil op harde vloeren, zoals steen, linoleum en vinyl, te verwijderen kun je het beste moppen.
Met moppen zorg je ervoor dat je de grond klamvochtig nat maakt, zodat hij schoner wordt.
Slide 9 - Slide
Een mop is een hulpmiddel dat gebruikt wordt om vloeren schoon te maken. Om gehecht vuil op harde vloeren, zoals steen, linoleum en vinyl, te verwijderen kun je het beste moppen.
Met moppen zorg je ervoor dat je de grond klamvochtig nat maakt, zodat hij schoner wordt.
Maak een foto van de mop bij jouw thuis
Slide 10 - Open question
De docent vraagt de studenten om een foto te maken van de mop die zij thuis hebben. Zij geeft hier 5 minuten de tijd voor.
Waarom moppen?
Moppen zorgt ervoor dat je vlekken op de grond kunt verwijderen. Met alleen swifferen lukt dit helaas niet. In bijvoorbeeld een supermarkt waar ik ben langs geweest zag je dat er vlekken op de vloer waren. Dit zijn meestal vlekken die ontstaan door voetstappen van de klanten. Het is daarom belangrijk om elke dag te moppen. Thuis mop je de vloer ook, maar dit hoeft dan niet elke dag te gebeuren.
Slide 11 - Slide
Moppen zorgt ervoor dat je vlekken op de grond kunt verwijderen. Met alleen swifferen lukt dit helaas niet. In bijvoorbeeld een supermarkt waar ik ben langs geweest zag je dat er vlekken op de vloer waren. Dit zijn meestal vlekken die ontstaan door voetstappen van de klanten. Het is daarom belangrijk om elke dag te moppen. Dit geldt ook voor bijvoorbeeld een beuatysalon. Thuis mop je de vloer ook, maar dit hoeft dan niet elke dag te gebeuren.
Schoonmaak in de Jumbo
- De hygiëne in deze supermarkt is erg belangrijk, omdat dit
te maken heeft met bijvoorbeeld voedselveiligheid.
- Supermarkt in een onderneming die graag klanten tevreden wilt stellen. Daarom is er aandacht voor hygiëne.
- In deze supermarkt komt de handeling moppen constant terug.
In week 7 gaan we op excursie (Jumbo)
uitleg volgt in week 6.
Slide 12 - Slide
- De hygiëne in een supermarkt is erg belangrijk, omdat dit
te maken heeft met bijvoorbeeld voedselveiligheid.
- Supermarkt in een onderneming die graag klanten tevreden wilt stellen. Daarom is er aandacht voor hygiëne en veiligheid.
Slide 13 - Video
We gaan nu een filmpje kijken.
Ergonomisch werken
Als je ergonomisch te werk gaat, ben je voorkomend bezig. Je probeert je lichaam niet te overbelasten. Bij het moppen van de vloer is het belangrijk dat je gaat moppen met een rechte rug.
Slide 14 - Slide
Als je ergonomisch te werk gaat, ben je voorkomend bezig. Je probeert je lichaam niet te overbelasten. Bij het moppen van de vloer is het belangrijk dat je gaat moppen met een rechte rug.
Benodigdheden moppen
1. Mop
2. Mop emmer met lauw water en vloerreiniger
Stappenplan moppen
1. Vul de blauwe emmer voor 3/4 deel met lauw water en voeg daarna een reinigingsmiddel toe. Vul de rode emmer voor 1/4 deel met water.
2. Doop de mop in de blauwe emmer en pers het overtollige water uit.
3. Mop eerst langs de kanten van de ruimte en daarna het middenvlak.
4. Draai de mop om, zodra deze vuil is. Als je 2 kanten hebt gebruikt, spoel je de mop in de rode emmer. Pers de mop op. Spel de mop in de blauwe emmer en pers de mop dan weer uit.
5. Spoel na afloop de mop goed uit.
6. Leeg de emmer met sop en spoel hem om met schoon water.
7. Laat alles drogen.
8. Ruim het materiaal netjes op.
Protocol moppen
Slide 15 - Slide
This item has no instructions
Slide 16 - Video
This item has no instructions
timer
1:00:00
Slide 17 - Slide
This item has no instructions
Opdracht evalueren
Hoe: klasikkaal
Hulp: je ervaring tijdens de opdracht
Tijd: 10 minuten
Klaar? opdracht differentiatie of klassikaal lesafsluiting
Wat: de volgende vragen worden beantwoord:
- Wat weet je nu wel wat je eerst niet wist?
- Hoe verliep de samenwerking?
- Wat ga je doen met de feedback die je hebt gekregen?
timer
10:00
Slide 18 - Slide
This item has no instructions
Opdracht differentiatie
Zoek naar informatie over dweilen
Beantwoord de volgende vragen:
1. Wat is dweilen?
2. Wat is het verschil tussen moppen en dweilen?
3. Wanneer is dweilen nodig?
De opdracht lever je in voor de volgende les.
Slide 19 - Slide
Hier komt differentiatie terug. De studenten die eerder klaar waren met de opdracht mochten dit aangeven bij de docent om aan deze extra opdracht te beginnen. De studenten die hem niet hebben gemaakt maken de opdracht na de les nog, vóór de volgende bijeenkomst.