Licht en Kleur: Van Lenzen tot Lichtbundels

Licht en Kleur: Van Lenzen tot Lichtbundels

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe licht zich gedraagt, verschillende typen lenzen herkennen en begrijpen hoe lichtbundels worden gevormd.

Wat weet je al over licht en kleur?

Wat is licht?

Licht is een vorm van elektromagnetische straling die voor het menselijk oog zichtbaar is. Het reist in rechte lijnen en heeft verschillende eigenschappen.

Breking van licht

Wanneer licht van medium verandert, zoals van lucht naar water, wordt het gebogen of gebroken. Dit verschijnsel wordt breking genoemd.

Prisma's en kleuren

Een prisma is een doorzichtig object dat licht in verschillende kleuren breekt. Dit komt door de brekingsindex van het prisma voor verschillende kleuren.

Verschillende typen lenzen

Er zijn twee belangrijke typen lenzen: convergerende lenzen en divergerende lenzen. Convergerende lenzen buigen lichtstralen naar elkaar toe, terwijl divergerende lenzen ze van elkaar af buigen.

Vorming van lichtbundels

Een lichtbundel ontstaat wanneer lichtstralen door een smalle opening of een lens gaan. Het kan convergerend of divergerend zijn, afhankelijk van het type lens.

Interactieve activiteit

Laat de leerlingen experimenteren met lenzen en lichtbundels. Geef ze verschillende lenzen en vraag hen om de effecten op de lichtbundels te observeren.

Samenvatting

Licht reist in rechte lijnen en kan worden gebroken door breking. Prisma's breken licht in verschillende kleuren. Convergerende lenzen buigen lichtstralen naar elkaar toe en divergerende lenzen buigen ze van elkaar af. Lichtbundels worden gevormd door lenzen en openingen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.