Europa: verenigd in verscheidenheid

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Welkom! Telefoon weg en spullen pakken.

Pak per tweetal een atlas. 

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

03 min: Herhalen lesdoelen

02 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

Start les 

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

02 min: Herhalen lesdoelen

02 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

Huiswerk

Huiswerk, noteer in je agenda...

• Lezen leerboek paragraaf 3

• BB nummers

• Maken en leren alle begrippen (foto in Teams)

• Maken: alle vragen & de SV (foto in Teams)

• Maken lesdoelen (foto in Teams)

Zijn er vragen over het huiswerk van paragraaf 4.2?

1. Ja
2. Nee

We oefenen een atlasvraag

• Pak je schrift
• Noteer de datum in de kantlijn
• Pak de atlas
• Op de volgende dia staat een atlas vraag die we samen oefenen
• Heb je vragen? Stel ze!  

Gebruik steeds de juiste zoekmethode in de atlas.

Noteer de antwoorden in je schrift. 

a Hoeveel kaarten zijn er in de atlas te vinden over ontbossing?

b Noteer het kaartblad, het kaartvak en het bijbehorende land van de volgende steden: Wenen en Plymouth.

c Wat is het kaartnummer van de kaart Nederland - Ruimte voor rivieren?

d Wat is het symbool voor steenkool op thematische kaarten in de atlas?

Nakijken atlasvraag

a.  4 kaarten --> aarde/ Borneo/ Brazilië/ Spanje & Portugal

b. Wenen --> 110-111/ M1/ Oostenrijk. 

     Plymouth --> 102-103/D6E6/ Verenigd Koninkrijk 

c. 44-45

d. 

Even begrippen oefenen

Het centrum van de stad

1. stadscentrum
2. CBD
3. binnenstad

dienstverlenende instanties en bedrijven die geen winst maken

1. primaire sector
2. secundaire sector
3. tertiaire sector
4. quartaire sector

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

02 min: Herhalen lesdoelen

02 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

Lesdoelen

Noteer de deelvraag in je schrift. 

Lesdoelen: Aan het eind van de les...

16. Kan ik benoemen hoe de Europese Unie is ontstaan

17. Kan ik de doelen van de Europese Unie benoemen

18. Kan ik beschrijven wat de voordelen en nadelen zijn van de interne markt

19. Kan ik de regionale economische verschillen in Europa beschrijven en verklaren

20. Kan ik beschrijven op welke manieren gebruik wordt gemaakt van de regionale ongelijkheid in Europa

21. Kan ik de migrantenstromen binnen Europa beschrijven en verklaren

22. Kan ik de begrippen ( en hun betekenis) die bij deze les horen benoemen

14. Kan ik het netwerk van een autofabriek invullen (W6)

15. Kan ik de sterke en minder sterkte gebieden in Duitsland aanwijzen op een kaart (W10)

Even begrippen oefenen

Het centrum van de stad

1. stadscentrum
2. CBD
3. binnenstad

dienstverlenende instanties en bedrijevn die geen winst maken

1. primaire sector
2. secundaire sector
3. tertiaire sector
4. quartaire sector

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

02 min: Herhalen lesdoelen

02 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

Instructie

Europese eenwording

1957 oprichting Europese Economische Gemeenschap:

 - door België, Frankrijk, Italië, Luxemburg, Nederland, West-Duitsland.

 - doelen: oorlogen voorkomen en welvaart vergroten.

 - de EEG is de voorloper van de Europese Unie (EU).

Uitbreiding lidstaten

 - eerst Noord- en West-Europa

 - vanaf ‘80: Zuid-Europa. Beëindiging dictatuur 

 - vanaf 2004: 13 landen uit Centraal- en Oost-Europa.                na einde (burger)oorlogen of het communisme.

• 2020: 27 landen (waren er 28 in 2019).

Waarom zijn er nog maar 27 landen lid van de EU? ( ipv 28)

Eenheid? Steeds meer politieke eenheid door gelijke wetten.

In de EU-lidstaten wonen veel verschillende volken met een eigen cultuur:

 - EU = multicultureel.

 - EU probeert wel een eenheid te zijn op politiek en economisch gebied.

 - motto EU: verenigd in verscheidenheid.

EU is vooral een economisch machtsblok door:

 - vrij verkeer personen, goederen, diensten, geld = interne markt.

 - gemeenschappelijke afzetmarkt van > 500 miljoen mensen.

 - gemeenschappelijke munt: de euro.

Hoe noemen we de landen die zijn aangesloten bij het vrije verkeer voor goederen, personen, diensten en geld.

Of toch geen eenheid?

Nog steeds grote verschillen binnen de EU:

 - westen en noorden: relatief welvarend en ontwikkeld.

- oosten en zuiden: relatief arm en minder ontwikkeld.

Voorbeelden van verschillen:

 - gemiddeld inkomen Duitsland 3x zo hoog als in Polen.

 - aandeel beroepsbevolking primaire sector.

 - aandeel jeugdwerkloosheid.

 - vergrijzing.

Gunstige gevolgen ongelijkheid

    - productie uitbesteden vanwege lagere lonen.

- arbeidsmigratie vanwege hogere lonen

Mensen die in de primaire sector werken, werken in de..... (3)

Of toch geen eenheid? 

Migratie

De economische verschillen leiden tot veel migratie van jonge mensen van Oost- naar West-Europa.

 Oost-Europa: emigratie

 West-Europa: immigratie

Migratie

• Gevolg: vergrijzing in landelijke gebieden Oost-Europa.

• Ook: minder kinderen.                              gelijktijdige vergrijzing en ontgroening.

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

02 min: Herhalen lesdoelen

02 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

Herhalen lesdoelen

Wat heb je geleerd?

Lesdoelen: Aan het eind van de les...

16. Kan ik benoemen hoe de Europese Unie is ontstaan

17. Kan ik de doelen van de Europese Unie benoemen

18. Kan ik beschrijven wat de voordelen en nadelen zijn van de interne markt

19. Kan ik de regionale economische verschillen in Europa beschrijven en verklaren

20. Kan ik beschrijven op welke manieren gebruik wordt gemaakt van de regionale ongelijkheid in Europa

21. Kan ik de migrantenstromen binnen Europa beschrijven en verklaren

22. Kan ik de begrippen ( en hun betekenis) die bij deze les horen benoemen

14. Kan ik het netwerk van een autofabriek invullen (W6)

15. Kan ik de sterke en minder sterkte gebieden in Duitsland aanwijzen op een kaart (W10)

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

02 min: Herhalen lesdoelen

02 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

Evaluatie

Ik vond deze les....
Omdat....

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

02 min: Herhalen lesdoelen

02 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

Huiswerk

Huiswerk, noteer in je agenda...

• Lezen leerboek paragraaf 2

• BB nummers

• Maken en leren alle begrippen (foto in Teams)

• Maken: alle vragen & de SV (foto in Teams)

• Maken lesdoelen (foto in Teams)

• Samenvatting (foto in Teams)

Extra lesmateriaal