Elektriciteit en Magnetisme

• Voertuigentechniek
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 4

Elektriciteit en Magnetisme

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de wet van Ohm toepassen om spanning, stroom en weerstand in een schakeling te berekenen. Aan het einde van de les kun je de vervangingsweerstand van serieschakelingen en parallelschakelingen bepalen. Aan het einde van de les weet je hoe je de vervangingsweerstand in een gecombineerde schakeling berekent. Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe magnetisme werkt en hoe dit toegepast wordt in elektromagnetische apparaten zoals relais.

Wat weet je al over elektriciteit en magnetisme?

De wet van Ohm

Een formule die het verband legt tussen spanning (V), stroom (I) en weerstand (R) in een elektrische schakeling.

Serieschakeling en vervangingsweerstand

Elektrische schakeling waarbij componenten achter elkaar zijn geschakeld. Vervangingsweerstand berekenen door weerstandswaarden op te tellen.

Parallelschakeling en vervangingsweerstand

Elektrische schakeling waarbij componenten parallel zijn geschakeld. Vervangingsweerstand berekenen door weerstandswaarden als breuken neer te zetten.

Gecombineerde schakelingen

Bereken eerst de vervangingsweerstand van de parallelschakeling en daarna die van de serieschakeling.

Magnetisme en elektromagnetisme

Magnetisme ontstaat wanneer een elektrische stroom door een spoel gaat. Dit effect wordt versterkt door een ijzeren kern in de spoel te plaatsen. Wordt toegepast in relais die gebruikmaken van elektromagnetisme.

Definitielijst

Wet van Ohm, Serieschakeling, Parallelschakeling, Vervangingsweerstand, Magneet, Elektromagnetisme

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.