5.4 - Economische Globalisering

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 2

5.4 - Economische globalisering

Leerdoelen

Aan het eind van deze les kan je:

• 2 middelen van bestaan noemen
• 2 voorbeelden noemen over hoe de jagers/verzamelaars leefden
• Kort uitleggen waarom de jagers/verzamelaars niet op 1 plek woonden

• Waarom is het belangrijk dat handelsgrenzen verdwijnen?
• Waarom is het goedkoper om de productieketen op te delen?
• Waarom ontstaat er een global shift?
• Wat is een brainport? 

Wat ga je aan het eind van de les kennen + kunnen?

Grenzen verdwijnen

Na val Berlijnse muur: vrijemarkteconomie

Probleem:

• Tijd en geld kwijt door landsgrenzen

Oplossing:

• Wereldhandelsorganisatie (WTO)
• Vrijhandel

Goedkoop

Bedrijven met locaties op de hele wereld (multinationals) willen zo goedkoop mogelijk produceren.

De productieketen wordt verdeeld om zo veel mogelijk winst te behalen.

Made in...?

Nieuwe internationale arbeidsverdeling

• verdeling van de wereld in gebieden die zich specialiseren in het winnen van grondstoffen en het maken van producten van grondstoffen

Global shift --> producten die eerst in EU werden gemaakt, worden nu geproduceerd in landen met lage lonen

Producten komen aan op (lucht)havens in o.a. EU --> mainports

Kennis is macht

Wanneer een gebied economisch draait op kennis --> kenniseconomie

Je ziet hier veel: 

1. (High) techbedrijven
2. Onderzoeksinstituten
3. Universiteiten

Dit noemen we brainports

jeugdjournaal.nl

Hoe noem je handel zonder grenzen?

1. Vrijkoop
2. Vrijhandel
3. Vrijland
4. Vrijheid

Welk begrip past bij dit plaatje?

1. Productiehandel
2. Productieschema
3. Productieketen

Hoe noemen we economieën waar handel niet draait om goederen maar om kennis?

1. Kennishandel
2. Kenniseconomie
3. Kennisquiz
4. Kennisbasis

Huiswerk 

Maken: opdr. 1 t/m 7 + 9

(blz. 32-37).

 

Leren: begrippen van 5.4  (blz. 40).

Topografie oefenen. (Teams)