Lesson 1 - toets nabespreken

Welcome

Get out your:

- 1 pen or pencil

- Agenda

Get ready to start when the second bell rings!

Starting Assignment

remember:

Finished? Study grammar 2 - some, any, a lot of (Blink, page 85)

Today's programme

- Agenda

- check starting assignment

- toets bespreken

- over deze periode

- words period 3 - lesson 1

- listening exercise

2B/2C

Wednesday, 5 February

L: words lesson 2 (Blink, page 67)
Lz (lezen): grammar 2 - some, any, a lot of (Blink, page 85)

M: workbook exercise 1 (page 4)

hh: words lesson 1 (Blink, page 59)

Today's programme

- Agenda

- check starting assignment

- toets bespreken

- over deze periode

- words period 3 - lesson 1

- listening exercise

Today's programme

- Agenda

- check starting assignment

- toets bespreken

- over deze periode

- words period 3 - lesson 1

- listening exercise

1. Check your test
2. How will you study for next test?

Material: only a highlighter - markeerstift! (your pencil case is in your bag)

What: check your test
             1. Look at your mistakes, do you understand why it's incorrect?

            2. add up all points and check if the teacher is correct.

If you find a mistake, highlight it and put a ! on the cover.
How: alone, but you may whisper with your neighbour if you want to double               check why something is incorrect.

Question? Raise your finger.                           You stay seated - no walking!

Answers watching/listening

Versie A

1. A

2. B

3. B

4. C

5. 7         1
    3         6

    5         2 

    9         8

    4

Versie B

1. B

2. B

3. A

4. C

5.  5      1

     7      6

     9      2

     8      3

     4

Today's programme

- Agenda

- check starting assignment

- toets bespreken

- over deze periode

- listening exercise

Game Worlds

twee toetsen

1. toets over woorden en grammatica van het hoofdstuk Game Worlds

2. luistertoets 

Hoe vonden jullie dat het ging?

1. Wat ging goed tijdens onze lessen?

2. Wat kan de docent beter/anders doen?

3. Wat kunnen jullie (individueel en als klas) beter/anders doen?

4. Welke afspraken kunnen we samen maken?

1. wisselmomenten kunnen sneller (niet steeds tussendoor kletsen), dan kunnen we meer leuke dingen doen. 

2. Ik wil jullie meer laten samenwerken, maar dat kan alleen als jullie:

- de opdracht maken (geen andere dingen doen)

- weer luisteren als daarom gevraagd wordt/de timer afgaat.

3. sommige leerlingen kunnen beter meedoen (startopdracht maken, huiswerk verbeteren als het nagekeken wordt)
De klas is vaak een puinhoop!
4. Tafel (en onder de tafel!) leeg, stoel aanschuiven

5. Naam op het bord = gratis waarschuwing (nu ook voor kauwgom! + als het vaak gebeurt = kauwgom krabben)

6. een streepje = na de les helpen met klas netjes maken

7 twee streepjes = verwijdering

Wat ik anders kan doen:
1. meer opdrachten met de woordjes die jullie moeten leren (want als je de woordjes goed kent en spelt dan heb je al bijna een voldoende!
2. huiswerk beter controleren, want als je het grammatica huiswerk goed maakt en goed verbeterd dan gaat het op het proefwerk ook beter (ik heb nu dezelfde 'uitleg' boven de opdrachten gezet als in het proefwerk staan)

Today's programme

- Agenda

- check starting assignment

- toets bespreken

- over deze periode

- listening exercise

But first....

Eerst:
- ruim je je spullen op - tafel leeg

- zorg je dat je tafel leeg is 

- ook ONDER je tafel is het netjes

daarna mag je met elkaar kletsen
Als de timer gaat zit je op je eigen plaats, klaar om verder te gaan!

Luisteroefening

Dit is een kijk- en luisteroefening, de luistertoets is alleen luisteren