3.1 Breuken, procenten en decimale getallen theorie B

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je wiskundeboek voor je

       Stop je telefoon in je Zakkie en in je tas

       Leg je wiskunde materialen op je tafel

       Map op tafel, jas uit en over de stoel

       Chromebook op tafel

      

Inleiding

Vandaag gaan we verder met paragraaf 3.1 theorie B. We beginnen met een herhalingssom, daarna huiswerk (controle en bespreken). Vervolgens krijg je instructie, dan maak je de startsom en ga je vervolgens zelfstandig aan het werk.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

- kan ik breuken omrekenen naar decimale getallen en percentages.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Herhaling

Bespeking 

Huiswerk

Doe je boek open op bladzijde 122 zodat ik het huiswerk kan controleren en bespreken

Aan de slag

Maak nu de sommen 12 t/m 20 op bladzijde 124 en 125

Als je klaar bent, ga je verder met Smartrekenen.

Huiswerk volgende keer som 12 t/m 20 maken en leren som 11 op bladzijde 124  

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010