Les 3 DG en taal

• ICT-basisvaardigheden
• Basisschool
• Groep 8

Digitale geletterdheid en taal

Hoe staat het ervoor met de Taxonomie van Bloom? Zijn er nog vragen?

Portfolio 2e semester

4. Digitale middelen en werkvormen

5. Je kunt je ontwerpen onderbouwen met behulp van theoretische modellen

Doel:
+ Koppeling maken tussen Taal en DG
+ Kennismaken met AI en de koppeling met onderwijs
+ TPACK en SAMR leren gebruiken (theoretische modellen)

Dit voorbeeld van een tool bij Taalonderwijs in plaats van Daan roosegaarde omdat dan de koppeling makkelijker gemaakt kan worden

Daan Roosegaarde Van Gogh fietspad in Nuenen.
Overdag laden de deeltjes op, 's nachts geven ze licht.

Daan Roosegaarde project Grow
door het gebruik van blauw/rode laserstralen minder gebruik van pesticiden en optimale groei planten

TPACK model

Mishra en Koehler 2006

Technological, Pedagogical and content knowledge

TPACK model

Mishra en Koehler 2006
Technological, Pedagogical and content knowledge

Vakinhoud

Denk aan:
Taal
Rekenen
Geschiedenis
Bewegingsonderwijs
Schrijven
...

Didactiek

Hoe kinderen leren

Instructievormen
Samenwerkingsvormen

Interactievormen
Opdrachtsvormen
Spelvormen

Didactiek

Beide stem je zo goed mogelijk op elkaar af

Vakinhoud

Zodat kinderen zo goed mogelijk leren

Technologie

Effectieve toepassingen bij verschillende werkvormen en inhouden bij je les

presenteren, samenwerken, zelfstandig werken, oefenen, creëren enz.

Context

Infrastructuur
Leeftijdsgroep
Jouw visie
Visie van de school
Voorkennis
Deskundigheid

Werk vanuit het lesdoel!

Niet vanuit een lestool!
(Kolb, 2017)

Opdracht:

Stap 1: Bestudeer de toegewezen tool.

- Wat is het?

- Wat kun je ermee (jk/ok)?

- Wat is de meerwaarde?

Stap 2: Verklaar met behulp van de modellen
- TPACK
- SAMR

Stap 3: Presenteer aan de groep
               (max. 2 minuten)

Thinglink 
Bookcreator 
Quiver 
Flip(grid) 
Plickers 
Actionbound
Genially 

niet de app uitproberen maar informatie over programma opzoeken.

share.synthesia.io

Pauzemoment

De Dartmouth summer research project in 1956. Een summer was niet genoeg. Reunie foto uit 2006.

11 jarig meisje ontwerp app die oogziekte herkent met behulp van AI.

de oogziekte (diabetic blindness) is veel voorkomend in India

AI leest je gedachte

Artikel

Welke bedreigingen en nadelen zie jij bij het gebruik van AI in het onderwijs?

Welke kansen en voordelen zie jij bij het gebruik van AI in het onderwijs?

Voordelen

- Grotere productiviteit

- Meer veiligheid

- Gepersonaliseerd leren

- Betere zorg

- Efficiënter gebruik energie

- Creativiteit

er zijn voordelen.

voorbeelden volgen op de volgende dia's

aanvullingen vanuit studenten zijn welkom

ChatGPT

ChatGPT

bias, weinig differentiatie

Link

hoe zit het met creativiteit?
stukje mediawijsheid

Door AI te gebruiken, mis je de struggle, de effort die in het ontwikkelen van een schilderij, songtekst, verslag, portfolio gaat.

Wanneer ben je trots? 

Met AI heb je het garbage in garbage out principe. Dat is wat er gebeurde bij Tay

Als er geen controle is, leert AI de verkeerde dingen van de ingevoerde garbage

Uitdagingen:

Rechten?
Bias / Diversiteit
Big data / Big tech
Duurzaamheid / Verantwoordelijkheid
Garbage in = garbage out
AI leert nog steeds

Popenici (2017) Unesco (2023) Last (2023)

AI in het onderwijs

in het onderwijs zien wij AI terug bijvoorbeeld bij Gynzy (adaptief)

PREP model

P = Prompt it
R = give it a Role
E = Eplicit instructions
P = Precize parameters

Fitzpatrick (2023)

ORIS model

O = Opdracht geven

R = Rol bepalen (wie vraagt het)
I = Instructies geven
S = Som het op

Möckelmann (2023)

Gebruik een model PREP of ORIS om tot goede resultaten te komen in ChatGPT

ORIS model voorbeeld:

O - Maak een toets over kusterosie

R - Jij bent een aardrijkskundedocent, een expert op het gebied van kusterosie en het maken van uitdagende toetsen

I - Voeg ook vragen toe over zandsuppletie, eroderen en zandverlies toe

S - Schrijf 10 multiple-choice-vragen voor de leeftijd van een 15 jarige.

Gebruik een model PREP of ORIS om tot goede resultaten te komen in ChatGPT

artsandculture.google.com

Het is moeilijk om goede stappen te beschrijven. Zowel bij sandwichrobot als bij prompts

Een schrijfopdracht ontwerpen met ChatGPT

Prompt maken:

+ Voor welke groep?

+ Vraag een opdracht voor een specifieke schrijfopdracht: poëzie, gedicht, haiku, opstel, e-mail...
+ Laat de leerlingen een persoonlijke ervaring erin verwerken
+ Vraag naar een manier van beoordelen: peerfeedback, een rubric, een beoordelingsformulier...

Gebruik een model PREP of ORIS om tot goede resultaten te komen in ChatGPT

Een instructie maken met  synthesia

ga naar www.synthesia.io

Bedenk een instructie voor een les spreekwoorden 

typ je tekst in

+beoordeel je instructie. Zou je deze inzetten in je groep?

Gebruik een model PREP of ORIS om tot goede resultaten te komen in ChatGPT

SAMR

Taal en kunstmatige intelligentie

- Het ontwerpen van taalopdrachten voor leerlingen
- Zorgen voor adaptiviteit
- Het ontwerpen van een toets
- Het nakijken van toetsen

- Feedback geven aan leerlingen n.a.v. gemaakte opdrachten

het is een tool

     Volgende les:

  Digitale geletterdheid en rekenen wiskunde