Formatief handelen: waarom is het belangrijk?

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 4

Formatief handelen
wat is dat?

Formatief handelen kun je zien als het het begeleiden van leerlingen op weg naar bewust leren en handelen. Dat doe je d.m.v. feedback, feed up, feed forward.
Het toetsen van niveau doe je doorlopend door te chechen op kennis en vaardigheden. Bijvoorbeeld door een coach gesprek, een vraag op inhoud of het observeren van handelingen. Altijd is er sprake van directe terugkoppeling naar de leerling.

Waarom is formatief handelen belangrijk?

• Feedback, feed-up, feed-forward 
• Onwikkeling staat centraal in alle stappen van het leerproces
• Door bewustwording zet je in op zelfregulering en eigenaarschap
• leuk, ontspannen onderwijs waarbij je gezamelijk nadenkt over succescriteria en doelen

we bedoelen met punt twee dat alle onderwijs tijd gebruikt wordt om leren bewust en zicht baar te maken en niet alleen aan het einde bij een toets

Docenten hebben diezelfde cyclus nodig

Docenten krijgen feedback van hun leerlingen door slimme vragen te maken, gebruik te maken van werkvormen zoals exit tickets en door vormen van observatie.
Voorbeelden:
toetsen, observeren in groepen, gemaakt werk bekijken enz.

Waarom is formatief handelen belangrijk?

• Feedback, feed-up, feed-forward 
• Ontwikkeling staat centraal in alle stappen van het leerproces
• Door bewustwording zet je in op zelfregulering en eigenaarschap
• leuk, ontspannen onderwijs waarbij je gezamelijk nadenkt over succescriteria en doelen

we bedoelen met punt twee dat alle onderwijs tijd gebruikt wordt om leren bewust en zicht baar te maken en niet alleen aan het einde bij een toets

Leertijd gebruiken zodat de ontwikkeling centraal staat.

*Dominique Sluijsmans

Waarom is formatief handelen belangrijk?

• Feedback, feed-up, feed-forward 
• Ontwikkeling staat centraal in alle stappen van het leerproces
• Door bewustwording zet je in op zelfregulering en eigenaarschap
• leuk, ontspannen onderwijs waarbij je gezamenlijk nadenkt over succescriteria en doelen

we bedoelen met punt twee dat alle onderwijs tijd gebruikt wordt om leren bewust en zicht baar te maken en niet alleen aan het einde bij een toets

Waarom is formatief handelen belangrijk?

• Feedback, feed-up, feed-forward 
• Ontwikkeling staat centraal in alle stappen van het leerproces
• Door bewustwording zet je in op zelfregulering en eigenaarschap
• leuk, ontspannen onderwijs waarbij je gezamenlijk nadenkt over succescriteria en doelen

we bedoelen met punt twee dat alle onderwijs tijd gebruikt wordt om leren bewust en zicht baar te maken en niet alleen aan het einde bij een toets

Sociogram maken

• wat is een sociogram?- kunnen uitleggen 
• hoe maak of gebruik ik een sociogram?
• in welke situaties is het handig om in te zetten?
• wat voor informatie levert het op?

Wat maakt formatief handelen een succes?

• In (het begin van) je les zorg je ervoor dat de doelen en succescriteria helder zijn.
• In de afsluiting van je les blik je terug op de doelen en succescriteria.
• Je bent als docent voorspelbaar in het gebruik van de cyclus.
• Leerlingen weten wat de volgende stap in hun leerproces is.

we bedoelen met punt twee dat alle onderwijs tijd gebruikt wordt om leren bewust en zicht baar te maken en niet alleen aan het einde bij een toets

Muziekles pedagogisch werk 

niveau 3 - jaar 1, week 3
Doelen en succes criteria maken

Stap 1:

wat is eigenlijk een motiverende houding? 

Stap 2: 

leerlingen scoren zichzelf mbv rubric.

Stap 3:

oefenen en directe feedback.

Stap 4: 

opnieuw scoren en volgende stap bepalen.

Doel uit Kwalificatie Dossier:

De PM'er kan motivatietechnieken inzetten.

Lesdoel: 

Je kunt een motiverende houding aannemen terwijl je muziek maakt.

Wat maakt formatief handelen een succes?

• In (het begin van) je les zorg je ervoor dat de doelen en succescriteria helder zijn.
• In de afsluiting van je les blik je terug op de doelen en succescriteria.
• Je bent als docent voorspelbaar in het gebruik van de cyclus.
• Leerlingen weten wat de volgende stap in hun leerproces is.

we bedoelen met punt twee dat alle onderwijs tijd gebruikt wordt om leren bewust en zicht baar te maken en niet alleen aan het einde bij een toets

Doelen evalueren

Doelen uit het kwalificatiedossier of syllabus laten zien:

- in gewone mensentaal vertalen.

- met een smileysysteem laten nadenken over hoe ver je bent.

- laten vertellen wat maakt dat je voor deze smiley kiest.

- peerreview + volgende stap

Instagram bericht

Leerlingen zoeken een afbeelding die past bij de succescriteria.

In een kort bericht leggen ze de succescriteria in eigen woorden uit. 

Afval blijft nog heeeeel lang bestaan als het in de natuur is. Vooral plastik. Opruimen dus!!!!

#plastik #belangrijk #miljeu #dierenwordenziek

Procesgerichte feedback

1. Met elkaar spreek je over het proces van het leren.
2. Bekijk elkaars product.
3. Hoe kwam je tot dit product? hoe werkte je?

4. Welke relatie is er te leggen met de leerwinst?

5. Heb je voldaan aan de succes criteria?
6. Welke volgende stap kun je nu maken om een dergelijke opdracht nog meer kloppend/uitdagend/creatief/... te maken?

Wat maakt formatief handelen een succes?

• In (het begin van) je les zorg je ervoor dat de doelen en succescriteria helder zijn.
• In de afsluiting van je les blik je terug op de doelen en succescriteria.
• Je bent als docent voorspelbaar in het gebruik van de cyclus.
• Leerlingen weten wat de volgende stap in hun leerproces is.

we bedoelen met punt twee dat alle onderwijs tijd gebruikt wordt om leren bewust en zicht baar te maken en niet alleen aan het einde bij een toets

Voorspelbaarheid

- Je start je les op dezelfde manier.

- Je gebruikt dezelfde planning voor de les, en maakt die inzichtelijk voor de leerlingen.

- Je doorloopt alle fasen van een les.

- Je zegt wat je doet en je doet wat je zegt.

- Je bent voorspelbaar in jouw eigen gedrag.

Wat maakt formatief handelen een succes?

• In (het begin van) je les zorg je ervoor dat de doelen en succescriteria helder zijn.
• In de afsluiting van je les blik je terug op de doelen en succescriteria.
• Je bent als docent voorspelbaar in het gebruik van de cyclus.
• Leerlingen weten wat de volgende stap in hun leerproces is.

we bedoelen met punt twee dat alle onderwijs tijd gebruikt wordt om leren bewust en zicht baar te maken en niet alleen aan het einde bij een toets

Rubric 

Het werken met een rubric maakt inzichtelijk wat de volgende stap precies is.

Je kunt dan samen bedenken wat nodig is om die stap te nemen.