Protocollen en standaarden

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 4

Protocollen, standaarden, vakliteratuur en EBP (2 lessen)

 

Je benoemt, legt uit, beargumenteert:

Hoe protocollen, standaarden, vakliteratuur, incidentmeldingen en klachten gebruikt kunnen worden bij kwaliteitsverbetering

Wat evidence based practice is

Wat het belang is van evidence based practice

Hoe je als verpleegkundige EBP toepast in de zorg en kwaliteitsbevordering

Tijdens deze les

Alle onderdelen oefenen a.d.h.v. een fictief onderwerp of een situatie uit een vorige stage.

Dan eigen bewijsstukken uit vorige stage beoordelen a.d.h.v. de besproken criteria. En oefenen met het verantwoorden van criteria die nog niet zijn beschreven in de bewijzen.

In drie lessen wordt de norm gesteld w.b. de manier en het niveau waarop de mbo verpleegkundige geacht wordt te werken aan kwaliteit van zorg. Elementen zijn:

- Een onderdeel van de zorgverlening op microniveau op de stage-afdeling dat voor verbetering vatbaar is.

- Beschrijving wat er niet goed gaat.

- Beschrijving voor wie dat nadelig is.

- Beschrijving welke nadelen diegenen daarvan ondervinden.

- Probleemstelling en een doelstelling van het verbetervoorstel.

- Probleemstelling en een doelstelling van het verbetervoorstel.

- Beschrijving van de eisen waar de zorgverlening m.b.t. je onderwerp aan zou moeten voldoen.

- Onderbouwing vanuit protocol(len), procedure(s) en/of wettelijke richtlijn(en) en/of een andere betrouwbare bron zoals vakliteratuur.

- Beschrijving van het verbetervoorstel. Geef aan wie, wat, waar en wanneer moet gaan doen om het doel te bereiken.

- Hoe motiveer je het team om een verbetervoorstel uit te voeren?

Criteria Verbetervoorstel: 

- Correct Nederlands op 3F niveau

- Gegevens student zijn beschreven

- Punt 1 t/m 4 zijn concreet, begrijpelijk, logisch en volledig beschreven

- De doelstelling komt logisch voort uit de beschreven probleemsituatie en voldoet aan de RUMBA-eisen

- De gebruikte bron(nen) bij 6 zijn betrouwbaar (EBP), recent en relevant

- De bronverwijzing bij 6 is volgens de APA-regels

- De bronverwijzing bij 6 is volgens de APA-regels

- Alle tekst is in eigen woorden gesteld. Geen, of zo min mogelijk, citaten

- Het verbetervoorstel komt logisch voort uit de beschreven praktijk (punt 2) en de eisen zoals beschreven bij punt 6.

- Het verbetervoorstel is haalbaar en er is een logisch verband tussen het verbetervoorstel en de doelstelling.

- Het verbetervoorstel is concreet (wie, wat, waar en wanneer)

- Punt 8: De manier van motiveren is bewust gekozen en uitgevoerd en beschreven in het verslag (punt 9). Ook is beschreven wat hiervan het resultaat was.

Alle onderdelen worden door de docent uitgelegd en door de studenten geoefend a.d.h.v. een fictief onderwerp of een situatie uit een vorige stage.

Dan eigen bewijsstukken uit vorige stage beoordelen a.d.h.v. deze criteria. En oefenen met het verantwoorden van criteria die nog niet zijn beschreven in de bewijzen.

Opdracht beoordelen eigen bewijzen “Werken aan kwaliteit en deskundigheid”

Inleiding:

In de vorige lessen heb je geleerd hoe je op een professionele manier knelpunten in de zorgverlening signaleert en deze vertaalt naar een verbetervoorstel. De ultieme vorm van kwaliteitsverbetering. De docent die het cgi afneemt zal bij het beoordelen van jouw onderbouwing van je bewijzen toetsen of je dat op de juiste manier hebt gedaan. In deze les ga je jouw bewijs m.b.t. een verbetervoorstel beoordelen. Hierbij controleer je of het voldoet aan de criteria die hierbij gehanteerd worden.

Voor het gehele cgi over Werken aan kwaliteit en deskundigheid geldt het volgende:

Verdeeld over de 5 gekozen bewijsstukken moeten de volgende onderdelen beschreven zijn:

1. Welke ontvangen feedback op welke manier gebruikt is voor welke eigen ontwikkeling en wat het resultaat daarvan is.

2. Welke motivatietechnieken gebruikt zijn in welke situaties en met welk resultaat

3. In welke situatie afgeweken is van protocollen/procedures i.v.m. de kwaliteit van leven v.d. zorgvrager en met welk resultaat

4. Welke knelpunten gesignaleerd zijn in welke situatie en besproken zijn met welke (de juiste) persoon en met welk resultaat

5 Welke nieuwe inzichten op welke manier in welke situatie met gebruik making van welke protocollen, procedures en/of wettelijke richtlijnen of andere betrouwbare bronnen zijn vertaald in een verbetervoorstel en hoe dit is gepresenteerd in het team en met welk resultaat.

In deze les richten we ons voornamelijk op criterium 5. Als er tijd over is kunnen we de andere criteria erbij pakken.

De criteria die gelden voor het verbetervoorstel kun je vinden in de Opdracht verbetervoorstel die gebruikt is bij les 7 en 8.