Van bevruchting tot geboorte

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Van bevruchting tot geboorte

van bevruchting tot bevalling 

Leerdoelen

Aan het einde van deze les:

•  kun je de fasen van bevruchting/innesteling benoemen.
• weet je het verschil tussen 1-eiige en 2-eiige tweelingen.
• ken je de kenmerken van een zwangerschap. 
• kun je de verschillende delen van de foetus benoemen.
• en weet je wat echoscopie is.

Geef aan het begin van de les de leerdoelen aan de studenten. Dit geeft hen een duidelijk beeld van wat ze aan het einde van de les zullen leren.

Wat weet je al over de verschillende fases van een zwangerschap?

Bevruchting en innesteling

Bevruchting vindt plaats wanneer een zaadcel een eicel bevrucht. Na bevruchting nestelt de bevruchte eicel zich in de baarmoederwand.

Tweelingen

Een 1-eiige tweeling ontstaat wanneer een bevruchte eicel zich splitst in tweeën. Een 2-eiige tweeling ontstaat wanneer er twee eicellen bevrucht worden door twee zaadcellen.

Zygote, embryo, foetus

Onderdelen van de foetus

Laat een afbeelding zien van een foetus en benoem de verschillende onderdelen. Leg uit wat de functie is van elk onderdeel.

Liggingen van de baby

Er zijn verschillende liggingen waarin de baby kan liggen, namelijk de normale ligging (hoofd naar beneden), stuitligging (billen naar beneden) en dwarsligging (liggend met de zijkant van het lichaam naar beneden).

Beschrijf de verschillende liggingen en laat een afbeelding zien van hoe de baby ligt in elke ligging.

Keizersnede

Een keizersnede is een operatie waarbij de baby via een incisie in de buikwand ter wereld komt. Dit kan nodig zijn als de baby in stuitligging ligt of als er andere complicaties zijn.

Leg uit wat een keizersnede is en wanneer deze wordt uitgevoerd. Bespreek ook de mogelijke risico's van een keizersnede.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.