Beginnen metLessonup

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

welkom bij 

Na deze workshop kun je zelf een les maken in LessonUp.

Je kunt deze les klassikaal geven en de resultaten van je studenten naderhand bekijken.

Ga naar: www.lessonup.io/app

Mocht je nog geen account hebben,

dan moet je je nog even registreren.

Programma

• Wat is LessonUp?
• Waarom LessonUp?
• Hoe werkt LessonUp?
• Zelf een les maken in LessonUp
• LessonUp buiten het klaslokaal

welke digitale tool gebruik je
als activerende didactiek?

Wat is LessonUp?

Met LessonUp maak je gevarieerde (interactieve) lessen met video, afbeeldingen, interactieve vragen en quizzen

Waarom LessonUp?
(voor de docent)

• het is zeer gebruiksvriendelijk
  
• er is een ingebouwde didactische lesopbouw 
• je kunt zeer snel een les maken (o.a. door de lessenbank)
  
• je kunt makkelijk klassen aanmaken en lessen delen met je klassen
• je kunt rapportages inzien en dus leerlingen volgen en feedback geven
  
• je kunt leerlingen allemaal activeren
• je kunt gemakkelijk differentiëren
  
• je maakt eenmalig lessen die je ieder jaar weer kunt gebruiken
  

Waarom LessonUp?

(voor de leerling)

• leerlingen zijn zeer betrokken bij de les (wedstrijdelement)
  
• veel afwisselende werkvormen
• ze kunnen de les thuis weer inzien en de quizz/test opnieuw maken
  
• ze kunnen samenwerken
  

Lesgeven met LessonUp: klassikaal

• voorkennis activeren & opwarmen
  
• vertellen & uitleggen
• interactieve opdrachten
• begrip testen
  
• groepsopdrachten
• evalueren

Lesgeven met LessonUp: de leerling thuis

• de les als naslag bij huiswerk
  
• opdrachten/quizzen uit de les maken
• de les(sen) als voorbereiding op de toets

LessonUp 

en differentiatie

Lesopening met LessonUp

1. Voorkennis activeren a.h.v interactieve werkvormen, zoals 
   een woordweb,  
   quizz, 
   afbeeldingen, filmpjes
   tekst & beeld combinaties 

ingebouwde quiz in LessonUp

Hoe werkt dat?

Meerkeuzevragen

Zelf maken of kiezen uit 4500 door collega's gemaakte vragen

Wie is deze man?

1. Pablo Picasso
2. Rembrandt van Rijn
3. Piet Mondriaan
4. Vincent van Gogh

Laat de groep de quizvraag beantwoorden.

Hoe leer jij als lesgever het beste?

1. Filmpjes kijken met voorbeelden
2. Door gewoon te beginnen en te doen
3. Door mee te kijken met een ander
4. Door de instructies te lezen

Open vragen

Zelf maken of kiezen uit 2600 door collega's gemaakte vragen

4a + 3a =

positieve emoties

Op zoek naar inspiratie?

Bewaren voor later...

LessonUp levert tijdwinst op!

Aan het werk!

Maak nu een les in LessonUp

Bij welke digitale tool hoort dit beeldmerk?

1. Icloud
2. Cloudon
3. I Cloudius
4. Soundcloud

even handig om te weten:

voor docenten: 

www.lessonup.io

voor studenten:

www.student.lessonup.io

Dit zijn twee verschillende omgevingen

Jullie Opdracht

Open een nieuw tabblad en ga naar:

www.lessonup.io

Maak een kort lesje 

Vul eerst lesduur (4 min.), schooltype, leerjaar en vak in. Maak vervolgens:

1. titel slide (inclusief afbeelding)
   
2. een voorkennis activerende woordweb
   
3. een quizvraag over een afbeelding
   
4. evt een slide met een afbeelding uit een bestaande powerpoint
   
5. een open vraag over de powerpoint slide
   
6. een afsluitende slide
   

nog enkele voorbeelden uit mijn lessen

What you will learn in 

this lesson

• What sources are
• Why historians rely on sources for information
• Which 4 types of sources we use
• what the differences between these sources are
• that sources can belong to more than one type.
• that you can tell from a source what type it is.

click here for Wrts word list of this lesson

Click Here

for extra information about the Greek Gods

Use this to do the next task.

Tekst

Copy this overview into your notebook.

Choose your 6 favourite Greek gods from the website (previous slide) and fill in the details.

ccc

Chapter 3.3: Gods and Goddesses

source D

New York Times, newspaper from Sept 12th, 2001

1. primary + written
2. primary + non-written
3. secondary + written
4. secondary + non-written

One thing you must decide: 

Is the picture the source, or the object IN the picture?

Four sources of the temple of Taffeh

source G

March 15th 2017: election day in the Netherlands. people can vote in the Egyptian temple in the Rijksmuseum voor Oudheden in Leiden. The temple of Taffeh, built between 27 BC and 14 AD was a gift from the Egyptian government to the Netherlands in 1979.

It has been restored and has since been in the Rijksmuseum voor Oudheden in Leiden.

source H

Picture of the temple of Taffeh in Egypt. The picture was taken in 1960

source J

a modern book about the history of the temple of Taffeh

source I

a drawing, made in 1890. It shows the ruined temple of Taffeh in Egypt

Greece: One country 

or many countries?

Greece was a different country than Egypt.

Egypt was a united country. This means that there was one ruler (pharaoh) who ruled the whole country. All the people in Egypt felt that they were Egyptians, that they belonged to the same country. They spoke the same language and obeyed the same laws.

Greece was different. Because there are so many mountains, bays and islands, the Greeks did not have that much contact with each other. 

So their cities developed separately. Each city had its own ruler, its own laws.

They were small countries as well as cities. That is why we call them: city-states.

Sparta

Knossos

Olympia

Pella

Troy

Delphi

Mount Olympus

Athens

Persian Empire

Aegean Sea

Mycenae

Ionian Sea

Macedonia

Greece

welcome

Welcome at the Textielmuseum Tilburg.

Here you will go on a mission to learn more about industrial work in Brabant in the 19th and early 20th century.

You will spread in groups around the museum. You may need

• 1 person to have pen & paper to make notes
  
• 1 person to use a phone with this LessonUp 
  
• 1 person to use a phone with google translate
  

The Steam Engine

Start group 1: Go to the Steam Engine

Take a look around. See how it works

 YOUR TASK

Watch the next 4 videos.

Find their location in the museum.

Then put the videos in the correct logical order.

1. What is the correct order of the videos?

1. B, A, C, D
2. D, B, A, C
3. B, D, A, C
4. A, C, D, B

James Watt

The first steam engines could only move something up and down. To turn this vertical motion into a rotary motion would make the steam engine much more useful.

The next video explains the fundamental mechanics of the steam engine as it was improved by James Watt in 1781.

2. Use the information from the video to explain how the Steam Engine in the museum can make a wheel spin around.
(Tip: switch subtitles on)