6.3 deel 2 & 6.4

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

6.3 de ontdekkingsreizen

deel 2

En 6.4 Het einde van de Amerikaanse culturen

Planning 

• Herhaling
  
• Uitleg 
  
• Zelfstandig aan het werk 
  
• Proefwerk opgeven 
  
• Tijd over? quiz

Herhaling

1. Waarom waren ontdekkingsreizen nodig?
   
2. Welke reizen zijn er gemaakt?

Leerdoel: 

Je kunt uitleggen welke economische gevolgen de ontdekkingsreizen hadden voor gebieden in Azië en Amerika.

Handelsposten en koloniën:

Economische gevolgen:

1. ontstaan handelsposten langs kust Azië, Afrika en Amerika

2. Ontstaan koloniën 

3. Ontstaan plantages 

4. slavenhandel

politiek-bestuurlijke gevolgen: 

1. Overal op de wereld vestigden zich Europeanen: Portugezen, Spanjaarden, later ook Engelsen, Fransen en Nederlanders.

Deze kregen heel veel macht 

Culturele gevolgen:

1. Verspreiding christendom

2. Verdwijning lokale geloven in Amerika 

Leerdoel:

Je kunt een voorbeeld geven van een agrarisch-stedelijke samenleving in Amerika voor de komst van de Europeanen.

Culturen in Amerika

• Voor de komst van Columbus waren er al mensen in Amerika

1. Azteken:

• Huidige Mexico
• 26 miljoen inwoners
• Koning de baas, regeerde vanuit Tenochtitlan
• Paleizen en tempels voor verschillende goden
• Grote sociale verschillen: priesters en edelen bovenaan, slaven onderaan

2. Inca's

• Ongeveer huidige Peru, hoofdstad Machu Picchu
  
• Koning de baas, afstammeling van zonnegod Inti 
• Veel mensen boeren, bouwvakkers, soldaten, ambtenaren

Leerdoel:

Je kunt beschrijven hoe Europeanen in de vroege 16e eeuw delen van Amerika veroverden en welke gevolgen dat had voor de oorspronkelijke bewoners.

Europese veroveringen 

Gevolgen voor Amerika:

politiek-bestuurlijk gevolg: de indianenrijken werden veroverd door Europeanen. 

• Waarom? Goud en Zilver
  
• Spanjaarden in 1519 aanval op Azteken
  
• Rond 1529 aanval op Inca's 
  
• De Azteken en Inca's hadden een ver ontwikkelde cultuur, maar technologische achterstand: geen kanonnen of geweren
  

cultureel gevolg: de plaatselijke culturen verdwenen vrijwel helemaal. 

• Christendom verspreiden
  
• Kwamen veel Spanjaarden te wonen
  

Derde gevolg: enorme sterfte onder de oorspronkelijke bevolking. 

• door besmettelijke ziektes die de Spanjaarden meebrachten: pokken, mazelen en griep.
  

Leerdoel:

Je kunt uitleggen welke gevolgen de verovering van Amerika had voor het Europese mens- en wereldbeeld.

Gevolgen voor het Europese mens- en wereldbeeld

• Voedingspatroon veranderd: Voor het eerst in aanraking met tomaten, aardappelen, pompoenen, maïs, cacao, pinda’s. 
  

• Nieuw wereldbeeld: Ze wisten door hun tochten veel beter hoe de wereld eruitzag en konden betere wereldkaarten maken.
  

• Nieuw mensbeeld:  Europeanen het idee dat ze beter waren dan andere, niet-christelijke volken door alle succesvolle veroveringen. 
  

Zelfstandig aan het werk

Maak van 6.3 opdracht 6 t/m 14

Maak van 6.4 opdracht 2 t/m 8

Je mag overleggen met de persoon naast je 

Je blijft op je plek zitten 

We roepen niet door de klas

Proefwerk

Woensdag 8 mei, 4e uur

Proefwerk hoofdstuk 6, paragraaf 1 t/m 4

Is dit een wereldkaart van voor of na 1492?

1. Voor
2. Na

Wie ontdekte Amerika?

1. Hendrik de Zeevaarder
2. Columbus

De uitbreiding van een gebied of van invloed.

1. ontdekkingsreizen
2. Gebied buiten het eigen land dat is veroverd en wordt bestuurd door het moederland.
3. expansie

Groot landbouwbedrijf waarop één product werd verbouwd, zoals rietsuiker, koffie of tabak.

1. kolonie
2. plantage
3. handelspost

Europeanen moesten nieuwe routes naar Azië zoeken omdat het Ottomaanse Rijk Constantinopel had veroverd

1. Juist
2. Onjuist

Ontdekkingsreizen waren altijd heel veilig

1. Juist
2. Onjuist

Een van de reden dat mensen op ontdekkingsreis gingen was om het Christendom te verspreiden

1. Juist
2. Onjuist

Uit welke periode komt dit kunstwerk?

1. De oudheid
2. De middeleeuwen
3. De renaissance

Dit gebouw komt uit de...

1. Middeleeuwen
2. Renaissance

Geleerde uit de tijd van de renaissance, die teksten uit de oudheid bestudeerde en vertaalde.

1. Renaissance
2. Humanist
3. Romein
4. Priester