Spreekbeurt voorbereiden in het Duits

Spreekbeurt voorbereiden in het Duits

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen een spreekbeurt op A1 niveau in het Duits voorbereiden, waarin ze zichzelf voorstellen, iets over hun familie vertellen, hun favoriete eten bespreken en praten over hun vrijetijdsbesteding.

Wat weet je al over het voorbereiden van een spreekbeurt in het Duits?

Stap 1: Onderwerp kiezen

Kies een onderwerp dat bij je past en waarover je gemakkelijk kunt praten, bijvoorbeeld je favoriete hobby of een vakantiebestemming.

Stap 2: Structuur aanbrengen

Verdeel je spreekbeurt in onderwerpen, zoals jezelf voorstellen, familie, favoriet eten en vrijetijdsbesteding. Bedenk wat je bij elk onderwerp wilt vertellen.

Stap 3: Voorbereiden van zinnen

Bedenk eenvoudige zinnen die je kunt gebruiken bij elk onderwerp, zoals 'Mijn naam is...', 'Mijn favoriete eten is...', 'In mijn vrije tijd doe ik...'

Stap 4: Oefenen van de spreekbeurt

Oefen je spreekbeurt hardop, bijvoorbeeld voor de spiegel of met een klasgenoot. Let op je uitspraak en probeer vloeiend te spreken.

Stap 5: Visuele ondersteuning

Maak eventueel gebruik van visuele hulpmiddelen, zoals foto's of tekeningen, om je spreekbeurt te ondersteunen.

Stap 6: Vragen beantwoorden

Bedenk welke vragen er gesteld kunnen worden over je onderwerp en bedenk alvast eenvoudige antwoorden.

Stap 7: Feedback vragen

Vraag feedback aan je docent of klasgenoten over je spreekbeurt. Luister naar suggesties voor verbetering.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.