Didactische opzet: Introduceren van kolomsgewijs vermenigvuldigen
Didactisch model: DIM
Groep: 7
1 / 23
next
Slide 1: Slide
RekenenSpeciaal OnderwijsLeerroute 6
This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 25 min
Items in this lesson
Rekenles kolomsgewijs vermenigvuldigen
Naam: Sebastiaan Alting van Geusau
Didactische opzet: Introduceren van kolomsgewijs vermenigvuldigen
Didactisch model: DIM
Groep: 7
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Kolomsgewijs vermenigvuldigen
met een getal onder de 10 en een getal tot en met 1000
Slide 2 - Slide
Fase DIM: Voorbereiding
Wat gaan we doen? Leerkracht vertelt.
Aan het eind van deze les:
Kan ik kolomsgewijs vermenigvuldigen met een getal onder de 10 en een getal tot en met 1000.
Weet ik hoe ik een DHTE- schema goed invul.
Slide 3 - Slide
Fase DIM: Voorbereiding
Leerkracht benoemt de doelen
Slide 4 - Slide
Fase DIM: Terugblik
Leerkracht vraagt aan leerlingen om te vertellen wat de letters in dit schema betekenen, beginnend bij E. Leerlingen geven antwoord.
Wat is elk cijfer waard?
Welk getal staat er in het schema?
6
4
2
1
1
0
6
8
Slide 5 - Slide
Fase DIM: Terugblik
Leerkracht vertelt dat hier twee getallen staan. Weten de leerlingen hoe je de getallen uitspreekt?
Leerkracht vraagt aan leerlingen wat elk cijfer in het schema waard is, beginnend bij E, dan T, dan H, dan D. Daarna draait de leerkracht het om en begint hij/zij bij D
Leerkracht vraagt opnieuw welk getal er staat, herhaalt dit bij het tweede getal.
Hoeveel is de 5 waard in het getal: 7564
A
500
B
100
C
64
D
5
Slide 6 - Quiz
Fase DIM: Terugblik
Leerkracht haalt voorkennis op met deze vraag. Leerlingen voeren het antwoord in op hun device en leerkracht klikt door wanneer alle leerlingen een antwoord hebben ingevuld.
Hoeveel is de 3 waard in het getal: 3675
A
1000
B
3000
C
300
D
1
Slide 7 - Quiz
Fase DIM: Terugblik
Leerkracht haalt voorkennis op met deze vraag. Leerlingen voeren het antwoord in op hun device en leerkracht klikt door wanneer alle leerlingen een antwoord hebben ingevuld.
Waarom kolomsgewijs vermenigvuldigen?
Kolomsgewijs vermenigvuldigen helpt je om getallen uit te rekenen die je niet in één keer uit je hoofd kunt vermenigvuldigen.
Slide 8 - Slide
Fase DIM: oriëntatie
Leerkracht legt uit waarom het leren van kolomsgewijs vermenigvuldigen handig is.
Voorbeeld:
Je hebt 7 Charizard VMAX en je kunt ze voor 162 euro per stuk verkopen. Dan kun je kolomsgewijs uitrekenen dat je 1134 euro verdient.
Slide 9 - Slide
Fase DIM: oriëntatie
Leerkracht gebruikt een voorbeeld (zeldzame pokemonkaart) wat dicht bij de belevingswereld van kinderen zit. Dit om de leerlingen te enthousiasmeren en de betrokkenheid bij de les te vergroten.
Getallen van de som onder elkaar zetten
Van links naar rechts vermenigvuldigen
Slide 10 - Slide
Fase DIM: Uitleg
Leerkracht gebruikt voorbeeld op dit plaatje om kolomsgewijs vermenigvuldigen te verbeelden en gebruikt de tekst samen met de afbeelding om de structuur uit te leggen.
Begin met de honderdtallen (H)
Daarna met de tientallen (T)
Daarna met de eenheden (E)
Slide 11 - Slide
Fase DIM: Uitleg
Leerkracht gebruikt het plaatje om te vertellen dat het kleine getal eerst met het honderdtal vermenigvuldigd wordt, daarna het tiental en daarna de eenheden. Deze sommen staan naast de kolom om het overzichtelijk te maken.
Tel de getallen bij elkaar op
Uitkomst zet je onderaan
Slide 12 - Slide
Fase DIM: Uitleg
Leerkracht vertelt dat de getallen tussen de strepen opgeteld moeten worden om tot het antwoord te komen. Het optellen gebeurt cijferend, dus van rechts naar links, of van eenheden naar duizendtallen. De som van de getallen wordt onderaan de streep geschreven.
Welk getal zet je bovenaan bij kolomsgewijs vermenigvuldigen?
A
Het grootste
B
Het kleinste
Slide 13 - Quiz
Fase DIM: Uitleg
Leerkracht leest de vraag en de antwoordmogelijkheden voor.
Leerkracht test de opgedane kennis in de uitleg door te vragen naar de structuur van de som. Leerlingen vullen het antwoord in op hun device en de leerkracht klikt door zodra alle leerlingen een antwoord hebben verstuurd.
Met welk tal vermenigvuldig je het onderste getal als eerste?
A
Eenheden
B
Tientallen
C
Hondertallen
Slide 14 - Quiz
Fase DIM: Uitleg
Leerkracht leest de vraag en de antwoordmogelijkheden voor.
Leerkracht test de opgedane kennis in de uitleg door te vragen naar de structuur van de som. Leerlingen vullen het antwoord in op hun device en de leerkracht klikt door zodra alle leerlingen een antwoord hebben verstuurd.
Ik weet nu:
Hoe ik een DHTE-schema invul
Dat ik het grootste getal bovenaan zet
Dat ik van links naar rechts vermenigvuldig
Slide 15 - Slide
Fase DIM: Uitleg
Leerkracht geeft aan dat leerlingen zelf gaan oefenen op hun wisbordjes.
Leerkracht laat leerlingen de sommen uitrekenen en hun antwoorden invullen. Leerkracht staat kort stil bij principes kolomsgewijs vermenigvuldigen waar nodig.
Oefenen
Slide 16 - Slide
Fase DIM: Begeleide inoefening
Leerkracht geeft aan dat leerlingen zelf gaan oefenen met behulp van hun wisbordjes.
Leerlingen houden hun wisbordje en stift in de aanslag.
Reken uit op je wisbordje en kies het juiste antwoord: 636 x 5 =
A
3130
B
4530
C
4130
D
3180
Slide 17 - Quiz
Fase DIM: Begeleide inoefening
Leerkracht leest de vraag en de antwoordmogelijkheden voor.
Leerkracht laat leerlingen de sommen uitrekenen op hun wisbordje en hun antwoorden invullen op hun device. Als alle leerlingen een antwoord hebben verstuurd klikt de leerkracht door.
Leerkracht staat kort stil bij principes kolomsgewijs vermenigvuldigen waar nodig.
Reken op je wisbordje de volgende som uit en vul het antwoord in: 876 x 3
Slide 18 - Open question
Fase DIM: Begeleide inoefening
Leerkracht leest de vraag voor.
Leerkracht laat leerlingen de sommen uitrekenen op hun wisbordje en hun antwoorden invullen op hun device. Als alle leerlingen een antwoord hebben verstuurd klikt de leerkracht door.
Leerkracht staat kort stil bij principes kolomsgewijs vermenigvuldigen waar nodig.
Reken op je wisbordje de volgende som uit en vul het antwoord in: 342 x 6
Slide 19 - Open question
Fase DIM: Begeleide inoefening
Leerkracht leest de vraag voor.
Leerkracht laat leerlingen de sommen uitrekenen op hun wisbordje en hun antwoorden invullen op hun device. Als alle leerlingen een antwoord hebben verstuurd klikt de leerkracht door.
Leerkracht staat kort stil bij principes kolomsgewijs vermenigvuldigen waar nodig.
Maak nu 20 sommen in je les
stopwatch
00:00
stopwatch
00:00
stopwatch
00:00
stopwatch
00:00
stopwatch
00:00
Cheikh
Obayda
Seradinio
Serjay
Giovano
17 of meer sommen goed? Sleep dan een ster naar je naam!
Slide 20 - Slide
Fase DIM: Zelfstandige verwerking
Leerkracht vertelt leerlingen dat ze nu hun les (Blok 2, les 4) gaan maken in Gynzy kids. De leerlingen komen eerst naar het bord om de stopwatch bij hun naam aan te tikken om zelf in te zien hoe lang ze bezig zijn met de taak. Wanneer zij klaar zijn stoppen de leerlingen de stopwatch en slepen ze een ster naar hun naam wanneer zij minimaal 17 van de 20 vragen goed hebben beantwoord.
De leerkr
Waarom is het handig als je kolomsgewijs kunt vermenigvuldigen?
Slide 21 - Open question
Fase DIM: Evaluatie
Leerkracht vraagt leerlingen het nut van de vaardigheid aan te geven. Leerlingen evalueren door het te typen op hun device en in te sturen. Leerkracht bespreekt de antwoorden met de klas en complimenteert de leerlingen voor hun inzet en aandacht.
Extra instructie nodig op kolomsgewijs vermenigvuldigen?
Ik leg mijn blokje op vraagteken.
Slide 22 - Slide
Fase DIM: Terug/vooruitblik
Wanneer leerlingen extra instructie nodig denken te hebben leggen zij hun blokje op vraagteken. Leerkracht loopt dan langs voor uitleg of vormt een groepje voor verlengde instructie.