K3, T5, paragraaf 4, aanpassingen bij dieren

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3,4

Ecologie

Thema 5, klas 3

Ecologie

Paragraaf 5, aanpassingen bij dieren

Leerdoelen

5.4.1 Je kunt beschrijven hoe waterdieren zijn aangepast aan hun leefomgeving.

5.4.2 Je kunt beschrijven hoe landdieren zijn aangepast aan hun leefomgeving.

5.4.3 Je kunt beschrijven hoe vogels zijn aangepast aan hun leefomgeving.

Deze slide introduceert de leerdoelen van de les. Bespreek kort wat de leerlingen verwachten te leren.

Wat is het verschil tussen abiotische en biotische factoren in de natuur?

Dieren die zich snel in het water kunnen voortbewegen zijn gestroomlijnd zodat ze zo weinig mogelijk tegendruk van het water hebben.

Sporters hebben deze techniek overgenomen om snel mogelijk te worden. Kijk maar naar het plaatje!

Aanpassingen bij dieren

Om goed te kunnen functioneren, hebben dieren zich aangepast, aan hun omgeving. 

Kijk maar naar de vorm van verschillende zeedieren:

Niet alleen vorm ook kleur!

Door schutkleuren te gebruiken, kunnen dieren zich 'verstoppen' in hun natuurlijke omgeving.

Landzoogdieren

De vorm van de poten van dieren is aangepast aan de ondergrond waarop ze leven. Beren zijn zoolgangers, katten zijn teengangers en paarden zijn hoefgangers.

Poten van Zoogdieren

Zoolgangers

teengangers

topgangers of hoefgangers

Dieren hebben zich op meer manieren aangepast

Aanpassingen vogels

Snavels van vogels zijn aangepast aan hun omgeving en hun voedsel

Poten van vogels

3 Een wilde eend heeft poten met zwemvliezen.

4 Een wulp heeft poten die geschikt zijn om in ondiep water te staan.

Zangvogels

roofvogels

loopvogels

watervogels

steltlopers

Wat zou de functie zijn van de verschillende poten bij deze vogels?

Snavels van vogels

Kegelsnavel

pincetsnavel

haaksnavel

priemsnavel

zeefsnavel

Vogelsnavels en het voedsel

Aanpassingen van dieren in het lokaal.

Wat zal de omgeving zijn waarin het dier leeft?

Samenvatting

Dieren hebben zich aangepast aan hun omgeving om zo te kunnen overleven.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk de relatie tussen fotosynthese, verbranding en voedselrelaties.

huiswerk paragraaf 5

Lezen en maken paragraaf 5, opdracht 1-7! 

Maak opdracht 4 in je schrift! 

Opdracht 4 is het maken van een samenvatting! Zorg dat je de samenvattingen van de verschillende paragrafen bij elkaar hebt zodat je deze weer kan gebruiken bij het leren!!!

Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk de relatie tussen fotosynthese, verbranding en voedselrelaties.