Groepsdynamica

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 4

Groepsdynamica

Individu

Groep

Maatschappij

Wat zijn jou ervaringen met complexe groepen?

Kenmerken positieve groep

(Donker-van der Meer & Tempert, 2013) (Van Engelen, 2007)

studenten zijn- meestal- eensgezind en gemotiveerd om groepsdoelen te behalen

studenten voelen zich medeverantwoordelijk voor de groep

studenten tonen respect voor de mening en het karakter van een ander groepslid

studenten zijn bereid tot samenwerking

De leden zijn eensgezind en gemotiveerd om groepsdoelen te behalen

  

Groepsleden voelen zich medeverantwoordelijk voor de groep

De leden tonen respect voor de mening en het karakter van een ander groepslid

Groepsleden zijn bereid tot samenwerking

Welk kenmerk van een
positieve groep herken je in jouw groep en
hoe is dit tot stand gekomen?

Gevolgen van een positieve groep

Hoog leerrendement

Leerlingen komen met plezier naar school

Conflicten worden opgelost en hebben geen blijvend effect

Geen pestgedrag

Ontwikkeling van positieve zelfbeelden

Allerlei activerende werkvormen zijn in te zetten

Sleep onderstaande begrippen...

...naar de bijbehorende uitleg

Normen en waarden, gewenst gedrag

Proces van in de groep raken

Positieve en negatieve invloeden

Verbinding, trouw, elkaar stimuleren

Groepscultuur

Groepscohesie

Groepsdruk

Groepssocialisatie

Inclusie: Wat doe ik om inclusie te versterken

Controle: wat doe ik om macht en invloed in balans te houden

Affectie: wat doe ik om groepsleden te verbinden

Allerlaatste fase is Adjourning

Op welke fase(n) heb je als mentor veel invloed?

werkvormen bij groepsvorming

Tips:

• het doel van de werkvorm aan laten sluiten bij het actuele lesthema 
• studenten in verschillende samenstellingen met elkaar laten samenwerken

De normdrager

• De strijder 
• De strateeg
• De vermijder

Beinvloeden van groepsnormen in de eerste 6 weken

Docent toont zich democratisch

 Je bent onderdeel van de groep en je neemt vanuit die rol  een leiderspositie in 

Open praten over gewenst gedrag en de normen en waarden van de school

Stel de juiste vragen aan positieve leiders

Zeg geen wij maar jullie, laat studenten hun eigen positieve waarden noemen en opschrijven en refereer hier aan

Inzetten van coöperatieve werkvormen

Welke werkvormen
heb je ingezet tot nu toe
bij het vormen van een positieve
samenwerkende
groep?

Opdracht 

• Identificeer de normdrager in jouw groep/klas
• Analyseer de normdrager met behulp van cognitieve driehoek
• Bedenk voor de komende lessen een aanpak om zijn/haar invloed te sturen of te begrenzen

Positieve groepsnormen- en waarden

1. Iedereen voelt zich veilig in de groep

2. We respecteren elkaar

3. We communiceren positief met elkaar

4. We werken samen en helpen elkaar

5. Japanse levensles; we zijn medeverantwoordelijk voor elkaars geluksgevoel

'Als één kind niet gelukkig is, is niemand gelukkig' 

mr. Toshiro Kanamori