Bouw jouw overtuigende elevator pitch

Bouw jouw overtuigende elevator pitch

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een overtuigende elevator pitch geven.

Introduceer het leerdoel van de les en vertel wat de studenten kunnen verwachten.

Wat weet je al over het geven van een elevator pitch?

Wat is een elevator pitch?

Een korte presentatie waarin je jouw idee, project of product in  90 seconden  presenteert.

Geef een definitie van een elevator pitch en leg uit waarom het belangrijk is om er een te hebben.

Ken je publiek

Weet wie je publiek is en pas je pitch aan hun interesses en behoeften aan.

Leg uit waarom het belangrijk is om je publiek te kennen en hoe je dit kunt achterhalen.

Structuur

Begin met een sterke opening, geef een duidelijke boodschap en sluit af met een call-to-action.

Leg uit hoe je een elevator pitch kunt structureren en waarom dit belangrijk is.

Overtuigen

Gebruik sterke argumenten en voorbeelden om je publiek te overtuigen van jouw idee, project of product.

Leg uit hoe je je publiek kunt overtuigen en hoe je dit kunt doen zonder te pushen.

Oefenen

Oefen je pitch hardop en vraag feedback aan anderen.

Geef tips over hoe studenten hun pitch kunnen oefenen en moedig ze aan om feedback te vragen.

Tijdbeheer

Houd je pitch kort en krachtig en zorg dat je binnen de tijdslimiet blijft.

Leg uit waarom tijdbeheer belangrijk is en geef tips over hoe studenten hun pitch binnen de tijdslimiet kunnen houden.

Visuele ondersteuning

Gebruik visuele ondersteuning, zoals afbeeldingen of grafieken, om je boodschap te versterken.

Leg uit waarom visuele ondersteuning belangrijk is en geef tips over hoe studenten dit kunnen gebruiken in hun pitch.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.