De Tweede Wereldoorlog in Nederlands-Indië

1 / 23
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisBasisschoolGroep 8

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

De Tweede Wereldoorlog in Nederlands-Indië

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weten jullie al over de Tweede Wereldoorlog in Nederlands-Indië?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Ontstaan van voormalig Nederlands-Indië
  • 1498: Vasco da Gama
  • Portugezen hadden monopolie
  • Tachtigjarige oorlog met Spanje
  • 1595: Cornelis de Houtman
  • Schermutseling
  • Terugkeer naar NL:87/249

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Ontstaan van voormalig Nederlands-Indië
  • Nederlanders konden zelfstandig naar Indië 
  • Veel kleine compagnieën -> concurrentie 
  • 1602: Oprichting VOC
  • 1619: Jakarta wordt ingenomen
  • Handel was veel bloed waard
  • Nederlandse overheid (1798)
  • Cultuurstelsel


Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Leven in voormalig Nederlands-Indië
  • Europeanen,‘Vreemde Oosterlingen’ en lokale bevolking
  • Nederlandse alleenstaande mannen
  • Verbeteringen in 19e eeuw -> ‘ethische politiek’
  • Vanaf 1900: lokale intellectuele elite 

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Begin WOII Japan
  • 1926: Hirohito werd keizer 
  • Japan wilde meer gebied en had grondstoffen nodig 
  • 7 december 1941: Japanse aanval op Pearl Harbor: meer dan 3.500 doden gewonden
  • Landen verklaarden oorlog aan Japan
  • Japan en Duitsland waren bondgenoten

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Begin WOII voormalig Nederlands-Indië
  • Veel grondstoffen
  • Slag in Javazee
  • 9 maart 1942: capitulatie KNIL
  • Japan was 'bevrijder' 


Slide 9 - Slide

This item has no instructions

“Azië voor de Aziaten”

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

“Azië voor de Aziaten”
  • Interneringskampen (Jappenkampen) 
  • 80.000 Nederlanders worden opgesloten
  • Persoonsbewijzen vanaf 17 jaar

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Leven in WOII
  • Indonesische mannen worden te werk gesteld als romusha 
  • Deel van Nederlanders in kampen
  • Economie werd slechter
  • Japanners 
  • Verzet

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Einde WOII in voormalig Nederlands-Indië 
  • VS viel al veel eilanden aan in Azië met vuurbommen
  • Oppenheimer 
  • 6 augustus 1945: Little boy op Hiroshima 
  • 9 augustus 1945: Fat man op Nagasaki 
  • 2 september 1945: Getekende overgave Japan


Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Onafhankelijkheid Indonesië 
  • 15 augustus 1945: Keizer Hirohito ging over op capitulatie 
  • 17 augustus 1945: Soekarno riep Indonesische onafhankelijkheid uit

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

In welk jaar voer Cornelis de Houtman naar Indonesië?
A
1498
B
1595
C
1945
D
1495

Slide 16 - Quiz

This item has no instructions

Waar staat 'VOC' voor?
A
Voetbal Olympische Cup
B
Vervelende Olifanten Cowboys
C
Verenigde Oostelijke Compagnie
D
Vereenigde Oostindische Compagnie

Slide 17 - Quiz

This item has no instructions

Wanneer was de capitulatie van KNIL?
A
9 maart 1942
B
15 mei 1940
C
12 maart 1942
D
5 mei 1945

Slide 18 - Quiz

This item has no instructions

Hoe heette de atoombom die op Hiroshima werd gegooid?
A
Fat man
B
Big man
C
Little boy
D
Little pony

Slide 19 - Quiz

This item has no instructions

Wanneer riep Soekarno de onafhankelijkheid van Indonesië uit?
A
6 augustus 1945
B
5 mei 1945
C
15 augustus 1945
D
17 augustus 1945

Slide 20 - Quiz

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 21 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 22 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 23 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.