Ontwikkelingspsychologie: Introductie en Hechting

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkelingspsychologie

 Introductie en hechting

Beroepsoriëntatie

Programma 

1. AWR 

2. Nut kennis ontwikkeling van de mens

3. Eindopdracht

4. Lesdoelen

5. Theorie 

6. Aan de slag 

7. Evaluatie 1e les

8. Check lesdoelen

9. Huiswerk & Afsluiting + vooruitblik

Nut kennis ontwikkeling van de mens

Het is belangrijk om de gemiddelde ontwikkeling van de mens te begrijpen, zodat je kunt signaleren hoe de ontwikkeling van cliënten verloopt. 

Dit helpt bij het bepalen van de juiste ondersteuning die nodig is in hun specifieke ontwikkelingsfase en -gebied.

Eindopdracht

Op -uiterlijk-  vrijdag 24 januari vóór 17.00 uur lever je een product in over elke behandelde fase binnen de ontwikkelingspsychologie.

Elke les maak jij minimaal 1 slide van jouw aantekeningen 

van de theorie. 

Slide mag in Powerpoint/Prezi/knippen&plakken/Canva/ect. De vorm is vrij

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

- Wat wordt er verstaan wordt onder ontwikkelingspsychologie?

- Benoem welke ontwikkelingsfases zijn

- Benoem welke ontwikkelingsgebieden zijn en leg uit wat ze inhouden

-  Kan het verschil tussen veilige hechting, onveilige hechting en hechtingsstoornis benoemen

Theoretische gedeelte

Ontwikkelingspsychologie

Psychologie =​ De wetenschap die het menselijk gedrag bestudeert​.

Ontwikkeling = Een veranderproces waarin rijping en leren samenkomen, wat resulteert in een steeds hoger niveau van functioneren.

Rijping = Ontwikkelingen die vanzelf gaan - veranderingen doordat ze biologisch zijn voorgeprogrammeerd. (bijv. lichamelijke veranderingen).

Verandering = Kan zowel vooruitgang als achteruitgang betekenen.

Ontwikkelingsfase

De periodes die in het leven van de mens onderscheiden kunnen worden. 

Bij elke periode horen specifieke kenmerkende gedragingen.

Baby (0 – 1 jaar).​

Dreumes (1 – 2 jaar).​

Peuter (2 - 4 jaar).​

Kleuter (4 - 6 jaar).​

Schoolkind (6 - 12 jaar).​

Puber (12 - 16 jaar)​

Adolescent (16 - 21 jaar).​

Jongvolwassene (21 – 35 jaar).​

Midden volwassene (35 – 55 jaar).​

Laat volwassene (55 – 70 jaar).​

Oudere mens (70 jaar en ouder)

Ontwikkelingsfases

We behandelen de volgende fases in de ontwikkeling van de mens

Ontwikkelingsgebieden

• Cognitieve ontwikkeling: alle veranderingen binnen onze intellectuele vermogens, zoals ons denken, begrijpen, leren en geheugen.

• Persoonlijkheidsontwikkeling: de ontwikkeling van het eigen individu 

• Sociale ontwikkeling: alle veranderingen in sociale relaties, zoals sociale vaardigheden leren en het aangaan en onderhouden van sociale interacties en relaties.
  

• Emotionele ontwikkeling: alle veranderingen in het gevoelsleven bedoeld, zoals het begrijpen van de eigen en andermans emoties en hiermee om leren gaan.

• Fysieke ontwikkeling: alle lichamelijke en motorische veranderingen en de seksuele ontwikkeling.

Ontwikkelinsgebieden

Al deze ontwikkelingen beïnvloeden elkaar. 

Doordat je bijvoorbeeld leert lopen (fysieke ontwikkeling), 

ontdek je meer van de wereld (cognitieve ontwikkeling).

Factoren die de ontwikkeling bepalen

Interne factoren/Nature = Aangeboren 

(DNA, uiterlijk, talent)​

Externe factoren/Nurture = Buitenaf/milieu 

(Directe omgeving, sociale en economische factoren,

culturele factoren, ingrijpende levensgebeurtenissen).​

Zelfbepaling = Richting geven aan de eigen ontwikkeling 

(De keuzes die je in je leven leert maken)​

Voorwaarden voor de ontwikkeling bij kinderen

• Een kind moet zich veilig en vertrouwd voelen bij de opvoeder​
  
• Zowel verbaal als non-verbaal contact tussen opvoeders en kind​
  
• Een stimulerende omgeving​
  
• Gelegenheid om zelf te onderzoeken​
  
• Mogelijkheid om te spelen​
  
• Voldoende bewegingsvrijheid​
• Veiligheid en grenzen geboden krijgen

Wat is hechting?

Hechting

Gehechtheid blijkt uit het contact dat het kind zoekt met een ouder of verzorger in verschillende situaties.

Er zijn diverse vormen van hechting:

Veilige hechting

Onveilig hechten 

Hechtingsstoornis

Waarom denk je dat hechting zo’n belangrijke rol speelt in de ontwikkeling van een kind?

Wat is veilige hechting?

Een veilige hechting ontstaat wanneer een kind snel gerustgesteld kan worden en de veiligheid voelt om te ontdekken.

Dit vormt de basis voor een optimale ontwikkeling

Voorwaarden: consistentie, beschikbaarheid en responsiviteit van de verzorger

Hoe weet je of een kind veilig gehecht is?

1. Klampt zich vast en is ontroostbaar
2. Het vermijdt contact en trekt zich terug
3. Het vertoont boos en angstig gedrag
4. Het zoekt direct contact en voelt zich gerustgesteld

Onveilige hechting

Drie vormen

Vermijdend gehecht

Ambivalent/tegenstrijdig gehecht

Gedesorganiseerd/verstoord gehecht 

Vermijdend gehecht

• Kinderen zoeken geen steun bij ouders door herhaalde afwijzing
• Richten emoties naar binnen of reageren agressief
• Houden afstand in sociale contacten

Ambivalent gehecht

• Deze kinderen zijn onzeker/angstig door het tegenstrijdige gedrag van hun ouders
• Ze zoeken voortdurend nabijheid en kunnen erg aanhankelijk, passief of boos zijn
• Ze missen zelfvertrouwen 

Gedesorganiseerd hechting

• Ouders zijn zowel bron van steun als angst, bijvoorbeeld door mishandeling, depressie of huiselijk geweld
• Tonen van verstoord gedrag, zoals huilen bij terugkeer van ouder of troost/toenadering zoeken tot vreemden

Wat doet een vermijdend-gehecht kind ?

1. Zoekt troost bij ouder in stressvolle situaties
2. Houdt afstand en zoekt geen steun bij ouder
3. Reageert boos en aanhankelijk op de ouder
4. Durft nieuwe situaties te verkennen zonder ouder in de buurt

Wat doet een ambivalent-gehecht kind ?

1. Vermijdt contact met de ouder
2. Is zelfverzekerd en onafhankelijk in nieuwe situaties
3. Zoekt voortdurend nabijheid en reageert soms boos of passief
4. Zoekt troost bij vreemden in plaats van ouder

Wat doet een gedesorganiseerd-gehecht kind ?

1. Zoekt troost bij vreemden in plaats van ouder
2. Zoekt steun bij ouder in moeilijke situaties
3. Houdt afstand in sociale situaties
4. Zoekt direct troost bij ouder

Hechtingsstoornis

Een hechtingsstoornis is een psychiatrische aandoening, vaak het gevolg van extreme verwaarlozing of mishandeling

Wanneer er in het leven van het kind geen volwassene is met wie het een gehechtheidsrelatie kan aangaan

Hechting

Onveilige gehecht mens ervaart wel een bepaalde mate van hechting, maar deze is minder stabiel of veilig

Hechtingsstoornis is ernstiger en komt veel minder vaak voor,  kan vaak geen enkele veilige hechtingsrelatie vormen

60-65% van de mensen zijn veilig gehecht

Waar of niet waar?
Hechten doen we alleen als kind

Waar of niet waar?
Onveilig hechten kan alleen in de kindertijd voorkomen.

Aan de slag

Maak een slide met al jouw aantekeningen van de les

Zorg dat het inzichtelijk is wat een 'normale' ontwikkeling omvat

Lees uit het boek 'Mensen'

Hoofdstuk 1 - Ontwikkelingspsychologie

1.1. Ontwikkeling

Evaluatie van de eerste les

Kies een zin en maak deze zin af.​

• Het leukste deel van de les vond ik……​
  

 

• Het moeilijkste deel van de les vond ik……​
  

• Wat ik voor de les nog niet wist……​
  

• Wat me het meest is bijgebleven…….​

Lesdoelen check: 

- Wat wordt er verstaan wordt onder ontwikkelingspsychologie?

- Benoem welke ontwikkelingsfases zijn.

- Benoem welke ontwikkelingsgebieden zijn en leg uit wat ze inhouden.

- Kan het verschil tussen veilige hechting, onveilige hechting en hechtingsstoornis benoemen

Huiswerk & Afsluiting (+vooruitblik)

Lees uit het boek 'Mensen'

Hoofdstuk 1 - Ontwikkelingspsychologie  

• 1.2 Baby
  
• 1.3 Dreumes
  
• 1.4 Peuter

Bedankt voor jullie aandacht!  

Vragen

&

Feedback