14.2 Bloedband

• GMF
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Van vriendschap kan je toleranter worden... hoe dan?

14.2 Bloedband

Het gaat over de relaties in gezin en familie.

Het gaat over DNA als bepalende factor, wat een gebroken gezin met een mens kan doen en welke plek familie heeft in verschillende godsdiensten

Volgende week gaan jullie wat vertellen over verschillende godsdiensten en levensbeschouwingen

Leerdoelen 14.2

Aan het einde van de les kan je...

1. in eigen woorden aangeven wat er bijzonder is aan een bloedband

2. vertellen wat jouw familie voor je betekent

3. uitleggen wat karma te maken kan hebben met iemands plek in de familie

4. uitleggen wat een ‘familiemythe’ is

5. vertellen welke gewoonten en waarden jij van je familie mee krijgt

6. uitleggen wat de impact kan zijn van een donkere familiegeschiedenis

7. voor- en nadelen benoemen van het hebben van een ‘nieuwe familie’

8. spirituele aspecten van een familieband benoemen

9. uitleggen waarom het stichten van een gezin in de islam gezien wordt als de beste manier om God te eren

10. uitleggen waarom hindoes hun voorouders vereren

11. vertellen wat een poedja is.

Familie kies je niet, die krijg je...

Karma

= begrip uit het hindoeïsme en het boeddhisme, dat letterlijk vertaald wordt als 'handeling', 'actie' of 'daad'

Blz. 63, bron 8

DNA en meer

In families leven bepaalde mythes: verhalen met een bepaalde betekenis

Bijv. “Wij ‘Pees'en' zijn geen aanstellers”

In de puberteit soms (on)bewust met deze mythes bezig: juist wel of juist niet aan houden

Familiegeschiedenis 

van sommige families erg heftig…

• Tweede Wereldoorlog
  
• Molukse families in Nederland
• Slavernijverleden Nederland
  

De rol van (voor)ouders

• 'Eer je vader en je moeder'

• 'Familie blijft'

• 'Pitri poedja'

Presentaties stromingen

• Blz. 260-271
•  Elk groepje wordt expert van een georganiseerde stroming
• Het groepje presenteert zijn stroming met een presentatie (pppt, prezi, lessonup, etc.) waarbij de informatie uit het boek wordt verteld (20-25 minuten).
• De leerlingen hebben aan het einde van de presentatie de leerdoelen van de stroming behaald (check dit ook!)

Aan de slag!

• Vorm een groepje en geef dit in het DWS aan.
• Geef daarna in het DWS aan of je de leerdoelen van 14.2 hebt gesnapt
  óf stel een vraag --> Doe dit vóór de volgende les
• https://drive.google.com/file/d/19yrsubsqo-MW8haSAvI_5I9aDAwIM8dm/view?usp=sharing
  
  
• Vragen?