Les 2 sociaalmaatschappelijke dimensie

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1,4

Identiteit, je kunt er niet omheen, iedereen is anders en heeft een eigen mening. Een les over identiteit kan een waardevolle bijdrage zijn voor zowel de docent, als de leerlingen. Maar hoe behandel je in de klas identiteit op een manier waarbij leerlingen niet meteen met hun ogen rollen of gapend over de tafel hangen? Als we het hebben over identiteit kom je snel op de beladen onderwerpen religie, afkomst en verschillen in normen en waarden. Dat zijn natuurlijk belangrijke onderwerpen maar wat zeggen die dingen nou eigenlijk over wie je dag in dag uit bent in de klas?

Wie je bent en hoe je jezelf ziet, komt lang niet overeen met het beeld dat anderen van jou hebben. Misschien ben je wel onzeker, maar kom je juist heel zelfverzekerd over. Of zit je jezelf in de weg met je eeuwige perfectionisme, terwijl anderen je precieze manier van werken juist zo waarderen als ze met je samenwerken!

 

De studenten krijgen een completer beeld van zichzelf en van anderen als ze inzicht krijgen in hoe de buitenkant van iemand matcht met de binnenkant; Identiteit vs. Imago dus!

Nieuws van de week

Emma

Komende weken aan de slag met

Sociaal-maatschappelijke dimensie

Onder andere:

• Identiteit
• Leefstijl
• Waarden en normen
• Cultuur
• Diversiteit
• Vooroordelen

Deze les

Je weet wat het begrip identiteit inhoudt

Je kunt een beschrijving maken van je eigen identiteit.

Zorg dat je twee kleuren post-its voor alle studenten bij de hand hebt. Let erop dat de studenten op dit moment nog niet in overleg gaan en dat de post-its nog niet worden uitgedeeld! Iedereen werkt voor zichzelf.

Laat de lijst met eigenschappen zien terwijl de studenten bezig zijn. De lijst dient ter inspiratie, maar zelf eigenschappen bedenken is natuurlijk ook heel goed.

Om de beurt staat er één student in het middelpunt en krijgt de post-its van zijn groepsgenoten overhandigd met daarop de eigenschappen die ze bij die student vinden passen. Tijdens het uitdelen van de post-its mag er op elkaar gereageerd worden, vragen gesteld worden en kort discussie gevoerd worden; maar de post-its blijven onderdeel van iemands imago.

Na het uitdelen van de imago-post-its maken de studenten één-voor-één de eigenschappen bekend die ze zelf hadden uitgekozen. Zijn identiteit en imago een beetje hetzelfde? Waarom denkt of vindt iemand iets van jou? Er is uiteraard ruimte voor vragen aan elkaar.

 

Sluit deze sessie klassikaal af door de groepjes te vragen of ze iets willen delen. Kom je over hoe je zelf denkt dat je bent? Had je dit verwacht? Wat was opvallend in je groepje?

Nu het duidelijk is hoe iemand zichzelf ziet en hoe iemand wordt gezien door anderen is het tijd dit in beeld te brengen. Van iedere student worden twee foto’s gemaakt; een ID-foto en een Imago-foto.

Het is best lastig om een foto te maken waarop je eigenschappen duidelijk maakt. In het werkgroepje bespreken de studenten welke eigenschap het beste werkt op beeld. Stimuleer de studenten zich uit te drukken en te oefenen met poseren. Uiteraard mogen kleding en attributen gebruikt worden! 

Een selfie is minder geschikt; hier kun je je lichaam namelijk niet op krijgen en je houding dus ook niet! 

Laat de studenten zoveel mogelijke een witte achtergrond gebruiken voor de foto’s.

De drie groepsgenoten hebben de regie over de student die op de foto gaat. Ook hier geldt weer; stimuleer de studenten creatief te denken en attributen te gebruiken.

 

Persoonlijke identiteit

Je afkomst

Je uiterlijk

Je beroep

Je interesses en hobby’s

Je karakter

Sociale identiteit

Je maakt deel uit van allerlei groepen

Je hebt in elk van deze groepen een andere rol.

Persoonlijkheid is 

aangeboren            aangeleerd

Jouw identiteit

Welke gebeurtenissen zijn belangrijk geweest voor de ontwikkeling van jouw identiteit?

Woordweb: Identiteit

in groepjes: 

op vel papier

waar denken ze aan bij het woord identiteit

Schrijf met je viertal één eigenschap op 

van je docent

Nu de studenten zichzelf ‘in beeld’ hebben gebracht, is het de beurt aan jou! Want voor jou als docent geldt natuurlijk precies hetzelfde. Ga bij jezelf te rade welke drie eigenschappen jij het meest bij jezelf vindt passen.

 

Doe een klassikale sessie over jouw imago met de post-its en de lijst met eigenschappen. Vraag de studenten in viertallen één eigenschap te kiezen die ze bij jou vinden passen. Verzamel de post-its en bepreek het. Kies samen met de klas welke eigenschap jij het beste kunt uitbeelden op de ID-foto.

 

Maak samen met hen ook jouw ID- en Identiteit-foto!