Stimuleren van groepsdynamiek

• Sport en recreatie
• MBO
• Studiejaar 2

Stimuleren van groepsdynamiek

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de verschillende groepsfases benoemen en oefeningen toepassen om de groepsdynamiek te stimuleren.

Introduceer de leerdoelen van de les en leg uit wat er van de studenten wordt verwacht.

Wat weet je al over groepsdynamiek?

Wat is groepsdynamiek?

Groepsdynamiek is de interactie in een groep. Dit kan de sfeer en prestaties in de groep beïnvloeden.

Geef een duidelijke definitie van groepsdynamiek en leg het belang ervan uit.

Fases van groepsontwikkeling

De verschillende groepsfases zijn:

 forming,

 storming, 

norming

 performing

 

Beschrijf elke fase van groepsontwikkeling en geef voorbeelden van elke fase.

Oefening: kennismaken

Laat de studenten zich voorstellen aan de groep. Dit kan door middel van een korte presentatie of door het spelen van een spel. Het doel is om elkaar beter te leren kennen en de sfeer in de groep te verbeteren.

Leg de oefening uit en geef instructies over hoe deze kan worden uitgevoerd.

Oefening: brainstormen

Geef de studenten een onderwerp en laat ze samen ideeën bedenken. Zorg ervoor dat iedereen de kans krijgt om bij te dragen en moedig samenwerking aan.

Leg de oefening uit en geef instructies over hoe deze kan worden uitgevoerd.

Oefening: feedback geven

Laat de studenten elkaar feedback geven op een presentatie of opdracht. Zorg ervoor dat de feedback constructief is en dat er ruimte is voor verbetering.

Leg de oefening uit en geef instructies over hoe deze kan worden uitgevoerd.

Tips voor een goede groepsdynamiek

Zorg voor open communicatie, respecteer elkaars ideeën, werk samen als een team en wees flexibel.

Geef tips voor het verbeteren van de groepsdynamiek en leg uit waarom deze belangrijk zijn.

Reflectie

Reflecteer op de les en bespreek wat er goed ging en wat er beter kon. Bespreek ook welke oefeningen de groepsdynamiek hebben gestimuleerd.

Reflecteer met de studenten over de les en bespreek hoe de groepsdynamiek kan worden verbeterd.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.