Grammar Recap - 3H2 10 januari
1 / 10
Lesson duration is: 50 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Slide 2 - Slide
9:00-9:50
Leerdoel: gebruik positieve aanwijzingen en beloningen om de werksfeer te bevorderen. Geef complimenten, geen duidelijke opdrachten/verwachtingen aan. Ga uit van het positieve.
Hoe? Vertel de verwachtingen op zo'n manier dat het positief klinkt en dat er geen twijfel over mogelijk is dat leerlingen niet weten wat ik van ze vraag. (zie verwachtingen: bij de andere slides)
Make sure the students are sitting in their designated seats. They are not allowed to eat/drink anything but water. They have until the bell rings to fill their bottle and go to the bathroom. We start when the bell rings. Anyone not back by then is too late and will have to get a note. Phones in the bag and grab books/notebook/pens.
If I see a phone:
1. 1 warning + 'if I see it again, I will take it from you'
2. I will take it from them and put the phones on my desk.
Slide 3 - Slide
Overgang 'pauze' naar doelen: alright everybody, good morning. Make sure the phones are in your bag and you have your books, including a notebook on the table. Compliment the students who already have their books/put their phones away.
Slide 4 - Slide
Start up lesson: all books on table/starting time + check homework: 9:10
Their homework was to do the grammar exercises about the grammar from yesterday. We will discuss the 5 questions on the board and then do a socrative quiz to recap the grammar. Slide 5 - Slide
until 9:12 benoem dat ze de object plus infinitive alleen moeten doorlezen en als het niet duidelijk voor ze is dat ze het dan gewoon aan de kant mogen leggen, omdat het op gevoel waarschijnlijk makkelijker is voor een groot gedeelte van de klas.
Slide 6 - Slide
Neem hier een minuut of 10 voor. Het zijn 20 vragen, maar veel multiple choice etc. max 13 minuten until 9:25
Voorkennis activeren/kijken of leerlingen nog weten hoe de grammatica werkt:
Verwachtingen: Okay, zodra ik klaar ben met uitleggen (nu dus nog niet) pak je je telefoon en ga je naar de website op het bord. Je vult de Room Code 3H2TSGENG in en dan je naam. Je naam bestaat uit de eerste letter van je achternaam, dan een komma, en dan je voornaam. Dit is een individuele oefentoets om te kijken of je de grammatica kent en begrijpt. Je maakt de vragen dus in stilte. Als je klaar bent doe je je telefoon weer weg zodat ik weet wie klaar is. (Ik kan dat overigens ook zien) en dan mag je je boeken pakken en alvast de woordjes gaan leren. Gebaseerd op de resultaten, die ik kan zien en aan jullie ga laten zien gaan we dan verder. Dan mag je nu je telefoon pakken en hiermee bezig. Over 3 minuten is iedereen stil en aan het werk.
Leerlingen luisteren hier naar mijn instructies en gaan ze vervolgens uitvoeren zodra ik zeg dat dat mag. Ik loop rond door de klas om zowel te controleren als om mogelijke vragen te beantwoorden. Zodra iedereen er in zit, zal ik op het scherm de resultaten erbij pakken zodat ik (en de rest van de klas) kan zien wie er bezig is en hoe het gaat.
Slide 7 - Slide
until 9:45
Differentieren:
Verwachtingen: Na het maken van deze oefentoets, wie vindt het nog lastig? (Ik kijk ook zelf even naar de resultaten van de oefentoets) Voor de leerlingen die de grammatica nog moeilijk vinden gaan we samen even bezig met de opdrachten. Leerlingen die denken dat ze het wel kunnen gaan zelf, stil aan de slag met de Test Jezelf. Vandaag is het laatste moment om vragen te stellen. Morgen hebben we wel les, maar morgen is het SO dus veel tijd voor het hoofdstuk is er dan niet. Leerlingen die graag nog hulp willen steek even je hand op, dan gaan we met dat groepje samen zitten.
Reorganiseer het klaslokaal op basis van de opgestoken vingers. Zet iedereen aan het werk. Ze doen dit stil. Schakel hier over naar de volgende slide.
Slide 8 - Slide
10-15 min until 9:45
Zelf bezig:
Verwachtingen: Ga bezig met de opdrachten. Ik wil iedereen bezig zien met deze opdrachten. Je doet dit in stilte zodat ik de leerlingen kan helpen die nog vragen hebben. Als je klaar bent met de opdrachten mag je gaan leren voor de toets.
Zet leerlingen aan het werk.
Als leerlingen niet bezig zijn waar ze mee bezig moeten zijn:
1. Herhaal de verwachtingen
2. Waarschuw ze
3. Verplaats ze naar een plek waar ze alleen zitten.
4. Geef ze strafwerk op. Morgen leveren ze in: De woorden van I Engels-Nederlands en Nederlands-Engels.
5. Nog steeds een verstoring? Ga het strafwerk dan maar buiten de les maken waar ik je kan zien. Alleen boeken/papier en pen mee, de tas en telefoon blijven in het lokaal.
Slide 9 - Slide
At 9:47 I will tell them about this homework and move on to the goals.
Slide 10 - Slide
Students do not have to raise their hands here, I will ask a student to read out the goals and ask if they have done both things (and to give me the answer on how to know when to use them and how to make them)
Students may not put their books away until I am done discussing the goals with them. If they do, they need to grab them again. No exceptions. (Unless I have told them they could in the step before this)
