Ontwerp je eigen muziek: Structuur van een lied

• Muziek
• Basisschool
• Groep 5

Ontwerp je eigen muziek: 

Structuur van een lied

Leerdoel

- Je leert de structuur van een lied herkennen en begrijpen. 

- Je leert een lied maken van minimaal 16 maten, met een bekende structuur. 

Wat weet je al over de structuur/opbouw
van een lied?

maar eerst...

even opfrissen.. waar gingen de afgelopen lessen over?

Wie weet het nog?

Ik heb geleerd...

1 maat heeft ..?.. tellen.

1. 8
2. 4
3. 10
4. 2

1 maat bestaat uit ... tellen.

1. 8
2. 12
3. 2
4. 4

Een liedstructuur is...

1. Dat je veel liedjes kent
2. De kern van een lied
3. De onderdelen & opbouw van een lied
4. Een hele goed agenda voor muzikanten

Liedstructuur

Intro

Couplet

Refrein

Couplet

Refrein

Brug

Outro

Even testen

Wat weet je nog van deze onderdelen?

Wat is een intro?

1. een lied dat een hit is
2. de afsluiting van een lied
3. de kern van een lied
4. de inleiding van een lied

Wat zijn de kenmerken van een couplet?

1. het is rustig en zonder zang
2. het is catchy
3. het gedeelte waarbij het verhaal verteld wordt.
4. veel variatie!

Wat zijn de kenmerken van een refrein?

1. het is rustig en sluit het lied af.
2. het is catchy en de kern van het nummer
3. het gedeelte waar alleen rap in voorkomt
4. de inleiding van een lied

maak een lied van minimaal 16 maten

- met een ritme (drums)

- Melodie (bas of boomwhackers)

- Tekst (zang of rap)

- Klaar? Dan inleveren als: "Opdracht les 3 + naam."

Aan de slag!

Log in op kids.123zing.nl

Ga aan de slag in de studio! 

Jullie krijgen 20 minuten de tijd. 

Presentatie

Deel en presenteer de zelfgemaakte liedjes!

Tips & tops?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.