De geschiedenis van Palestina en Israël: Een complexe strijd om land en identiteit

De geschiedenis van Palestina en Israël: Een complexe strijd om land en identiteit

Leerdoel: Aan het einde van de les kun je...

de geschiedenis van Palestina en Israël beschrijven, inclusief de verschillende perspectieven en de oorlogsmisdaden.

Wat weet je al over de geschiedenis van Palestina en Israël?

Slide 1: Inleiding

Welkom bij de les over de geschiedenis van Palestina en Israël!

Slide 2: Achtergrondinformatie

Palestina en Israël hebben een lange geschiedenis van conflict en rivaliteit.

Slide 3: Perspectief van Israël

Israël claimt het land als hun historische thuisland vanwege religieuze en historische banden.

Slide 4: Perspectief van Palestina

Palestina beschouwt het land als hun erfgoed en beweert dat ze onrechtmatig zijn verdreven.

Slide 5: Ontstaan van het conflict

Het conflict tussen Palestina en Israël is ontstaan na de oprichting van de staat Israël in 1948.

Slide 6: Territoriale geschillen

Het conflict gaat ook over territoriale aanspraken en grensconflicten.

Slide 7: Oorlogsmisdaden

Er zijn beschuldigingen van oorlogsmisdaden aan beide zijden van het conflict, maar vooral tegen Israël.

Slide 8: Vredesbesprekingen

Verschillende vredesbesprekingen zijn gevoerd om tot een oplossing te komen, maar tot nu toe zonder succes.

Slide 9: Gevolgen van het conflict

Het conflict heeft geleid tot duizenden doden, ontheemde mensen en een verdeelde samenleving.

Slide 10: Reflectie

Wat heb je geleerd over de geschiedenis van Palestina en Israël? Welke vragen heb je nog?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.