ACTIVITEIT 6: ERF DE WERELD GOED (LISA)

• WO
• Lager onderwijs

Activiteit 6: Erf de wereld goed! 

ERFGOED

Ik heb dit gekregen van mijn opa. Het heeft een speciaal plaatsje bij mij

thuis. Eigenlijk is het niet zoveel waard in geld. Maar voor mij is het wél

veel waard. Het herinnert me aan mijn opa en ik vind het ook mooi. Ik heb

het van hem geërfd.

• Hebben jullie al spullen geërfd van iemand?

• Wat is erven? (iets doorgeven)

Eigenlijk hebben jullie allemaal al dingen geërfd van jullie ouders bij de

geboorte, namelijk eigenschappen.

• Wat heb jij van je ouders geërfd?

Je kunt dus voorwerpen en eigenschappen erven.

Ook als volk kun je iets nalaten aan de mensen die na jou komen. Zo

hebben de mensen die hier vroeger leefden ons (onbewust) verschillende

zaken nagelaten. Zo kunnen wij vandaag nog een kijkje gaan nemen naar

hoe de mensen toen leefden. Sommige dingen zijn goed bewaard en

doorgegeven van vader op zoon of van moeder op dochter, zoals bv. de

klompendans.

Vandaag dragen de meeste mensen geen klompen meer. Toch komen er

nog mensen samen om die dans samen te dansen en hem aan nieuwe

jonge kinderen aan te leren, zodat ook zij de dans weer kunnen aanleren

aan hun kinderen. Zo blijft de dans bewaard. Ook sommige recepten,

kleding … zijn al eeuwenoud. Zoiets noemen we erfgoed.

In deze activiteit leren we het nieuwe thema

In deze activiteit kijken we naar erfgoed in de wereld en hoe dat soms

verdwijnt of vernield wordt.

Waar worden zaken van vroeger bewaard? ((openlucht)museum,

bibliotheek, archief, beschermd monument, soms gewoon thuis)

• Waarom bewaren we die zaken vaak in een museum? (zodat mensen ze

kunnen bekijken)

Bekijk samen de foto in de werkbundel.

• Wat zie je op de foto? (iemand die oude voorwerpen herstelt)

• Zou dat makkelijk werk zijn, denk je? Waarom (niet)? (Je moet het

voorzichtig doen, het voorwerp kan snel stuk gaan want het is al oud,

je moet het doen zoals vroeger …)

Erfgoed bewaren we heel zorgvuldig. In 1940 hebben tieners in Frankrijk

de grotten van Lascaux ontdekt. Dat zijn grotten waarop tekeningen zijn gemaakt door holbewoners in de prehistorie. Al snel werd een museum

van de grotten gemaakt. Er kwamen zoveel geïnteresseerden kijken naar

de tekeningen dat de samenstelling van de lucht in de grot veranderde.

Daardoor begonnen schimmels de schilderingen aan te tasten en hebben

wetenschappers besloten om de grotten te sluiten. Naast de grotten is een

replica (kopie) gebouwd, zodat je toch nog naar de schilderingen kunt

kijken, maar ze niet kunt beschadigen.

De botten van de dinosaurussen van Bernissart (gevonden in een

steenkoolmijn in 1878) hebben ze na de opgraving meteen zorgvuldig

behandeld, zodat ze niet uit elkaar zouden vallen in de openlucht. Daarna

heeft men ze netjes in elkaar gepuzzeld in het museum. Daarvoor hebben

ze speciale dragers gebouwd.

Wanneer we oude boeken willen open doen, moeten we mondmaskers

dragen en handschoenen aandoen, zodat de natuurlijke bacteriën op onze

handen de boeken niet verder kunnen aantasten.

Met erfgoed gaan we dus heel voorzichtig om, omdat we het niet

opnieuw kunnen maken zoals het vroeger was. Het is belangrijk dat die

zaken niet verloren gaan.

• Waarom is dat belangrijk? (Om te leren over vroeger, om bepaalde

zaken beter te begrijpen ...)

Hoekenwerk 

HOEKENWERK

Hoek 1: werelderfgoed

Hoek 2:
oorlog en erfgoed

Hoek 3: Natuurrampen en erfgoed

Hoek 4: 

mythes en erfgoed.

Hoek 5: 

de mens en erfgoed

Na het hoekenwerk houden we een quiz. Een aantal quizvragen zijn

dezelfde als in de werkbundel. Het is dus belangrijk om alle informatie

goed te lezen.

De leerlingen krijgen tien minuten per hoek. Ze moeten de tijd zelf in de

gaten houden. In elke hoek mogen maximaal twee duo’s werken. Als de

hoek bezet is, kijken de leerlingen of er een andere hoek vrij is. Voorzie

een paar computers waar duo's kunnen verder werken en opzoeken als de

hoeken bezet zijn.

De leerlingen beginnen zelfstandig aan het hoekenwerk.

Observeer de vaardigheden.

• Ik kan informatie opzoeken in boeken of teksten.

• Ik wil nieuwe dingen ontdekken.

Een gondel gebruikt
men in ...

1. Machu Pichu
2. China
3. Venetië

Pompeï is vernietigd door...

1. een vulkaanuitbarsting
2. een aardbeving
3. een brand

Wat gooide de eerste keizer
van China niet op de
brandstapel?

1. boeken
2. schoenen
3. 460 mensen

Wat gebeurt er tijdens een
beeldenstorm?

1. het stormt, en daardoor breken beelden af.
2. Ze bouwen dan heel veel beelden.
3. Ze vernietigen dan opzettelijk heel veel beelden.

Wat gebeurde er in 2018 in Brazilië?

1. Kolossus, een reuzenbeeld boven de haven, brak af.
2. Er woedde een grote brand in het Nationaal Museum.
3. Er was een grote aardbeving die een museum vernietigde.

De hangende tuinen van
Babylon hebben ze
gebouwd voor een prinses …

1. omdat zij van bloemen hield.
2. om te wennen aan de stad.
3. als geschenk voor haar huwelijk.

Wat hebben ze van het
verdwenen rijk Atlantis teruggevonden?

1. niets
2. enkele beelden
3. één tempel

Noach nam op zijn ark van
elke diersoort twee dieren
mee. Dat waren ...

1. de twee mooiste die hij vond.
2. de twee sterkste die hij vond.
3. van elke soort een mannetje en een vrouwtje.

De piramide van Cheops
was oorspronkelijk …

1. een abdij.
2. een ark.
3. een grafkamer.

Wat gebeurde er in de Sint-Baafsabdij in 2017?

1. Er werden schatten gestolen.
2. Er werden beelden en zuilen kapot gemaakt.
3. Er werden namen in de muren gekrast.

dagboek

! voor activiteit 8 is er een voorwerp uit een ander land nodig. In de agenda schrijven.