ggz

Zorg en begeleiding in de GGZ les 3

Aandachtspunten in de relatie MVZ'er  en zorgvrager

Planning

Aandacht voor stage opdrachten

TWIXX H5 en 6

Digitale opdrachten H5 en 6

Werken aan jullie folder

Stage opdrachten

- B1-K1-W4 Observeer en analyseer groepsprocessen in de woonvoorziening

- B1-K1-W4 Passende dag invulling en/of dagbesteding

- B1-K1-W1 Verandering in de zorgvraag signaleren

- B1-K1-W3 Tover een glimlach op het gezicht van de cliënt(en)

- B1-K1-W6 Conflicten in de groep

- B1-K1-W6 Individuele zorgvragers begeleiden bij onbegrepen gedrag

- B1-K1-W6 Ondersteuning en begeleiding bieden

- B1-K1-W2 VAI gezonde leefstijl

- B1-K1-W8 Handelen bij onvoorziene- en crisissituaties

- B1-K1-W8 Richtlijnen van de organisatie toepassen bij onvoorziene- en crisissituaties

- B1-K1-W8 Voorkomen van onvoorziene- en crisissituaties

Persoonlijke relatie:

• Emotionele band
• Wederkerigheid in gevoelens en gedachten
• relatie onbegrensde duur / niet aan tijd en plaats gebonden
• komt vrijwillig tot stand

Professionele relatie:

• doel van relatie is verlenen van hulp
• betrekkelijke vrijwilligheid (zv geen keuze in hulpverlener)
• functionele openheid van kant van hulpverlener
• afbakening in tijd en plaats

Belangrijke aspecten in de relatie 

• Houding/attitude
• Therapeutisch effect 
• Afstand en nabijheid (betrokken zijn)
• Machtsverschil en gelijkwaardigheid
• Risicogedrag

Houding

• Respect
• Inlevingsvermogen
• Echtheid 

Therapeutisch effect

De relatie draagt positief bij aan de verandering en/of behandeling van de psychiatrische stoornis.

Inzetten Eigen kracht

• In het zoeken van nabijheid schuilen grote valkuilen. Je kunt bijvoorbeeld gemakkelijk verstrikt raken in de problematiek van de zorgvrager. Dit risico is groot als problemen van de zorgvrager overeenkomen met (vroegere) problemen van jezelf. Je kunt dan te betrokken raken, omdat de problemen van de zorgvrager je te sterk raken.
• Een oorzaak voor het te veel op afstand blijven is nogal eens een gebrek aan invoelend vermogen.

Machtsverschil en gelijkwaardigheid

• Niet betuttelen
• Respecteer keuzes zoveel mogelijk
• wet zorg en dwang

Risico gedrag

• Dreiging/agressie
• Gedrag waardoor zv een gevaar voor zichzelf wordt

Heb aandacht voor jezelf, je veiligheid en je eigen behoeften

Aandacht voor sociaal netwerk

Familieleden hebben vaak al veel meegemaakt voor de opname.

Geef hen informatie, betrek hen erbij.

Heb aandacht voor waar zij mee zitten (draaglast en draagkracht).

Ze zijn een bron van informatie over de zorgvrager.

Ook kunnen ze goed ingezet worden bij het herstelproces van de zorgvrager.

Let op: hiervoor moet je toestemming van de zv hebben!

Taakvolwassenheid

In hoeverre is iemand in staat en bereid om zijn/haar taken uit te voeren

Dit bepaalt jouw begeleidingsstijl.

4 mogelijkheden: 

1. niet in staat en niet gemotiveerd (directieve begeleidingsstijl- instrueren)
2. niet in staat, maar wel gemotiveerd (overtuigende begeleidingsstijl - overtuigen)
3. wel in staat, maar niet gemotiveerd (participerende begeleidingsstijl - ondersteunen)
4. wel in staat en ook gemotiveerd (delegerende begeleidingsstijl) 

Taakvolwassenheid kan variëren per taak

Sturing bieden:

• beslissingen nemen voor de zorgvrager;
• hem bewegen tot bepaalde gewenste beslissingen;
• hem vertellen wat, wanneer en hoe hij iets moet doen;
• hem controleren of hij het ook op de manier doet waarop je hem hebt geïnstrueerd.

Ondersteuning bieden: 

• De zorgvrager aanmoedigen of bemoedigen;
• Naar de zorgvrager luisteren, hem complimenten geven, troosten of advies geven.

Aan de slag

• Maak de digitale opdrachten van H5 en 6
• Werk met je leerteam aan je folder 
• Lees H7 en 8 als voorbereiding op de volgende les
• Werk de logboekvragen uit (zie planning week 4) als voorbereiding op de volgende les

DSM 5

DSM 5

DSM 5

DSM 5

Ik zie, ik zie wat jij niet ziet...