1. frankrijk voor de revolutie

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Franse Revolutie

wat gaan we doen?

doorlezen introductie.

uitleg paragraaf 1.

aan het werk.

Lesdoelen

Je kan uitleggen:

• wat een standensamenleving is en deze beschrijven
• 3 voorbeelden geven van nieuwe ideeën tijdens de verlichting
• uitleggen waarom burgers en boeren in Frankrijk ontevreden waren over hun bestuur.

Tijdsbepaling

situatie in frankrijk

Absolutisme: alle macht bij de koning.

Droit devin: Goddelijk recht om te heersen

Standensamenleving: 

Situatie In Frankrijk

• Frankrijk was een standenmaatschappij.
  
• Alleen de derde stand moest veel belasting te betalen.
  
• De boeren (derde stand) leefden in bittere armoede.
  
• Het leven van de adel (tweede stand) en geestelijken (eerste stand) was het tegenovergestelde.  <- geen belasting, voedsel in overvloed, rijkdom.
  

Lodewijk XVI van Frankrijk

• Lodewijk XVI (16e) was ook een absoluut vorst. (Kleinzoon Lodewijk 14e)
  
• Lodewijk XVI gaf veel geld uit aan oorlogen en feesten.
• Frankrijk had bijna geen geld meer.
  

Grote veranderingen.

Wetenschappelijke revolutie --> 17e eeuw. 

• Denken vanuit je verstand. Vooral onderzoek doen. 
• Wat zie je? Wat voel je? 
• Alles moet meetbaar zijn. 
• Nieuwe meetappartuur ontdekken. 

Verlichting --> 18e eeuw. 

• Denken vanuit het verstand over de maatschappij. 
• Hoe moet de maatschappij ingedeeld worden. 
• De maatschappij is maakbaar!

Waren de verlichte denkers hier voor of tegen?

Verlichters zijn voor

Verlichters zijn tegen

Vrijheid van meningsuiting

Gelijke rechten voor iedereen

Vrijheid van godsdienst

Ongelijkheid

John Locke 1632-1704

• iedereen vanaf geboorte vrij.
• iedereen gelijk
• standen (voorrechten) moeten weg.
• John Locke is géén tegenstander van een koning

Montesquieu 1689-1755

bestuurlijke verandering: 

niet meer 1 koning die alles bepaald maar:

• Trias politica: scheiding der machten

1. Uitvoerende macht
2. Wetgevende macht
3. Rechterlijke macht

Mensen deelden de verlichte ideeën in koffiehuizen, salons en huiskamers van rijke mensen

niet zomaar doen wat de koning zegt maar zeld nadenken, hierbij was onderwijs belangrijk!

aan het werk

maak 1 tot en met 8