LES 1 - INTRODUCTIE, 'VOORAF' EN 'AAN DE SLAG'

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in het zakkie en in je tas 

      

Inleiding

Binnen het thema 'ik en de toekomst' denken jullie na over jullie eigen toekomst.

Daarnaast is het belangrijk dat jullie ook nadenken over de toekomst van het milieu.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• weet ik wat eindige energie is en kan ik hier voorbeelden van noemen.
• weet ik wat duurzame energie is en kan ik hier voorbeelden van noemen.
  
  
• heb ik de tekst bekeken en voorspeld waar deze over gaat.
• heb ik de tekst gelezen.
• heb ik vragen over de tekst beantwoord.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Waar heb je stroom
(energie) voor nodig?

Waar halen mensen stroom vandaan?

1. uit de zon
2. uit water
3. uit de wind
4. uit fossielen (resten van planten en dieren)

Waar halen we stroom vandaan?

Elektriciteit is de stroom die wij gebruiken om bijvoorbeeld onze telefoon op te laden of om de koelkast koud te houden.

Maar hoe wordt deze elektriciteit gemaakt?

Dit gebeurt op 2 manieren:

• Op een eindige manier (dit raakt een keer op)
• Op een duurzame manier (dit raakt nooit op)

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Eindige energie

Eindige energie is energie die uit brandstoffen komt.
Deze stoffen halen we uit de grond. 

Eindige energie zal een keer op raken.

Voorbeelden hiervan zijn:

• Fossiele brandstoffen (brandstoffen die uit
  resten van planten en dieren worden gehaald)
• Aardolie
• Aardgas
• Steenkool

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Duurzame energie

Duurzame energie is energie die nooit op raakt.

Voorbeelden hiervan zijn:

• zonne-energie (zonnepanelen)
• wind-energie (windmolens)
• water-energie (waterkrachtcentrales) 

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Aan de slag

1. Je bekijkt de tekst (titel, tussenkopjes, plaatjes) en maakt de 'VOORAF'-opdrachten.
2. Je leest de tekst.
3. Je beantwoordt de vragen onder 'AAN DE SLAG'. 

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Afsluiting

Je hebt vandaag veel informatie gekregen over energiebronnen, duurzame- en eindige energie, fossiele brandstoffen en groene stroom.

Weet je nog wat deze begrippen betekenen?

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Begrippen uit deze les

• Duurzame energie
• Eindige energie
• Groene stroom
• Energiebron
• Fossiele brandstof 

Kun je een voorbeeld noemen van eindige energie?

Kun je een voorbeeld noemen van duurzame energie?

Klik op de spinner

Formatief evalueren