Pitch aardrijkskunde voor PTS

• Mentorles
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Pitch over ons wereldvak aardrijkskunde bij het Maartens!

Doelen schooljaar

2023-2024

1. Meer aandacht voor AI, wat kunnen de leerlingen en docenten ermee?

2. Meer vaardigheden aanleren in de brugklassen

3. Actualiteit inzetten in de lessen

4. Voor de klassen met nieuwe boeken de basis goed neerzetten

5. Interventies n.a.v. examenresultaat 4M (22/23) 

1. Meer aandacht voor AI

Tijdens sectiedag gekeken naar de mogelijkheden.

PO's omgebouwd naar minder werkstukken maar meer vaardigheden. 

Ontwikkelen van lessen werkt niet goed met AI

AI kan ook nog niet goed ondersteunen in nakijken

2. Meer aandacht voor 

vaardigheden in de les

Leerlingen brugklassen meer de vaardigheden meegeven over hoe aardrijkskunde te leren en de opgaven te maken. 

Concreet: 

1 opgave per les klassikaal samen maken en bespreken. 

Daarnaast spaarzaam omgaan met het opgeven van huiswerk. 

2. Meer aandacht voor 

vaardigheden in de les

3. Actualiteit inzetten in de lessen

Alles is AK, AK is alles!

Ons vak leent zich er uitstekend 

voor om de actualiteit in de les te gebruiken. Vaak kunnen we het ook nog koppelen aan lesstof.

Lesboeken kunnen ontwikkelingen in de wereld niet bijhouden.....

4. Basis goed neerzetten voor klassen met nieuwe boeken + k&k-lijsten

4 havo i.p.v. Buitenland nu De Geo

Beter voor de leesvaardigheid voor de leerlingen

De Geo gaat meer de diepte in

Gaat wel veel tijd zitten in het het selecteren en nakijken van opgaven uit het werkboek

meer uitdaging voor de 'slimmere leerlingen'

brugklassen nieuwe editie De Geo

5. Interventies n.a.v. examenresultaten 4M 22-23

Een percentiel van 54 is voor ons doen aan de lage kant

Het streven is minimaal percentiel van 75.

5. Interventies n.a.v. examenresultaten 4M 22-23

Wat viel ons op?

- In CSE van 2023 was de focus meer verschoven naar het verklaren en beargumenteren van keuzes a.d.h.v. bronnen. 

- leerlingen gaven niet het juiste antwoord op de vraag, omdat ze bepaalde begrippen niet begrepen in de vraag. 

- vooral bleven er punten liggen bij onderwerp water en de open vragen die bestaan uit keuze maken en verklaren

5. Interventies n.a.v. examenresultaten 4M 22-23

Wat hebben we gedaan?

- Aan lesdoelen toegevoegd: "Na deze les kan je deze examenvraag maken". Als lesafsluiter gezamenlijk een examenvraag (die gekoppeld is aan de lesstof) maken en nabespreken. Tekenen/schrijven op het bord. 

- Trainen op leesvaardigheid en basisbegrippen die nodig zijn voor het maken van examenvraag.

- Trainen op het opschrijven van de vraag. Voorzien van feedback en antwoorden weer laten herformuleren. 

- Aangeven dat ze bij aantal vragen ook écht de bron moeten gebruiken.

5. Interventies n.a.v. examenresultaten 4M 22-23