Grenzen en identiteit - Herhaling en Casus

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

Grenzen en identiteit

H7 Grenzen en identiteit in Nederland

Planning bespreken

Stilteopdracht: Mindmap Grenzen en identiteit

Opdracht bespreken en leerstof herhalen

Zelf aan het werk

Uitleg C1 t/m C3

Afronden

Dit gaan we vandaag doen

Dit leer je nu

Doen

Terugkijken

Wat gaan we vandaag doen?

Je bent stil tot..

Dit weet je al

Doen

Terugkijken

Wat ga je zo doen?

Doen

Dit leer je nu

Wat moet je doen?	Een mindmap maken over Grenzen en identiteit
Hoe moet je dat doen?	Je gaat zo een mindmap maken over het thema grenzen en identiteit. De opdracht staat in de map op It's learning
Hulp	Geen - als je een vraag niet begrijpt, sla je de vraag over. Je gaat dan verder aan het blokje 'klaar'.
Tijd	10minuten
Klaar	Lezen Casus 1t/m3 Maak de opdrachten

Praten

Dit weet je al

Doen

Terugkijken

Wat ga je zo doen?

Doen

Dit leer je nu

Wat moet je doen?	Bespreek de mindmap over Grenzen en identiteit in tweetallen
Hoe moet je dat doen?	Je gaat naast iemand anders uit de klas zitten (sta op en wissel van plek. Bespreek de mindmap en vul elkaars mindmap aan
Hulp	Geen - als je een vraag niet begrijpt, sla je de vraag over. Je gaat dan verder aan het blokje 'klaar'.
Tijd	5minuten

Welke soort groepsidentiteit
hoort bij deze afbeelding?
(streektalen/dialecten)

1. Lokaal
2. Regionaal
3. Nationaal

Lisa valt met haar zachte g en haar punkkapsel buiten de groep. Ze wordt voor geen enkel feestje gevraagd. Er is dus sprake van

1. Insluiting
2. Uitsluiting

Wat is insluiting?

Nederland vormt het Koninkrijk der Nederlanden met?

Welk onderdeel behoort niet tot het territorium van een land?

1. EEZ
2. Continentaal plat
3. Territoriale wateren
4. Luchtruim

Hoe heet het zeegebied dat binnen een afstand van 22 kilometer van de kustlijn ligt?

1. EEZ
2. Continentaal plat
3. Territoriale wateren

Wat is lokalisme

Natuurlijk of kunstmatig?

1. Natuurlijke grens
2. Kunstmatige grens

Natuurlijk of kunstmatig?

1. Natuurlijke grens
2. Kunstmatige grens

Dit is een kunstmatige grens.

1. goed
2. fout

Harde of zachte grens?

1. Harde grens
2. Zachte grens

1. zachte grens
2. gesloten grens

Harde of zachte grens?

1. Harde grens
2. Zachte grens

Wat bedoelen we eigenlijk met 'Europese identiteit'?

1. Samenwerkingsverband van Eu-landen en de verbondenheid met de eigen omgeving.
2. Combinatie van opvallende kenmerken van Westerse landen en de verbondenheid daarmee.
3. Combinatie van opvallende kenmerken van het eigen land en de verbondenheid daarmee.
4. Combinatie van opvallende kenmerken in Europa en de verbondenheid daarmee.

Leg kort uit hoe een Europese identiteit kan ontstaan wanneer EU-landen meer met elkaar samenwerken:

Voorbeelden van kenmerken van de Europese identiteit zijn...

1. Waarden van democratie en vrijheid, de euro, nationale geschiedenis en cultuur van eigen land.
2. Waarden van democratie en vrijheid, de euro, nationale feestdag van een land, Europees volkslied.
3. Waarden van democratie en vrijheid, nationaal volkslied, gezamenlijke geschiedenis en cultuur.
4. Waarden van democratie en vrijheid, de euro, gezamenlijke geschiedenis en cultuur.

Er zijn mensen die de EU en een gezamenlijke Europese identiteit als bedreiging zien. 

Zij vinden dat hun nationale identiteit in gevaar komt.

Welk begrip past hierbij?

Rivieren en bergen zijn natuurlijke grenzen.

1. waar
2. niet waar

Noteer twee voorbeelden van culturele kenmerken die de identiteit van een bepaalde groep mensen kunnen bepalen.

Noteer twee voorbeelden van twee bevolkingsgroepen met een eigen identiteit in Nederland (Geen allochtonen).

Pauze tot

Dit weet je al

Doen

Terugkijken

Wat ga je zo doen?

Doen

Dit leer je nu

Wat moet je doen?	Opdrachten afmaken
Hoe moet je dat doen?	Ga naar de methode van de geo. Kijk of je de opdrachten van paragraaf 7.1, 7.2 en 8.2 af hebt. Nee? Dan maak je deze af.
Hulp	Geen - als je een vraag niet begrijpt, sla je de vraag over. Je gaat dan verder aan het blokje 'klaar'.
Tijd	15minuten
Klaar	Lezen C1 t/m C3 Maak de opdrachten

Casus Het noordpoolgebied

C1: Minderheden

Wat gaan we doen?

• Uitleg: Hoe leven inheemse bevolkingsgroepen in het noordpoolgebied?
  
• Opdrachten maken en samenvatten

Casus Het noordpoolgebied

C1: Minderheden

Hoe leven inheemse bevolkingsgroepen in het noordpoolgebied?

Casus Het noordpoolgebied

C1: Minderheden

Hoe leven inheemse bevolkingsgroepen in het noordpoolgebied?

Drie voorbeelden van rendierjagende Europese inheemse noordpoolvolkeren

Nentsen in Rusland

Sami in Lapland

(Noorwegen/Zweden/Finland)

Inuit in Groenland/Canada

Casus Het noordpoolgebied

C1: Minderheden

Hoe leven inheemse bevolkingsgroepen in het noordpoolgebied?

De inheemse volkeren zijn de afgelopen eeuwen onderdrukt. Zij hebben zich nu verenigd in de Arctische raad om op te komen voor hun rechten.

De cultuur en gebruiken van deze volkeren in het noordpoolgebied wordt bedreigd door klimaatverandering; ze kunnen bijvoorbeeld bepaalde planten niet meer eten, niet meer jagen op rendieren en geen eten meer delen in grote gezinnen.

Maar klimaatverandering biedt ook nieuwe kansen: verbeterde toegang tot natuurlijke hulpbronnen, nieuwe transportmogelijkheden en opkomend toerisme. 

Casus Het noordpoolgebied

C2: Claims

Wat gaan we doen?

• Uitleg: Waarom claimen landen een stuk van het noordpoolgebied?
  
• Opdrachten maken en samenvatten

Casus Het noordpoolgebied

C2: Claims

Waarom claimen landen een stuk van het noordpoolgebied?

Casus Het noordpoolgebied

C3: De toekomst

Wat gaan we doen?

• Uitleg: Hoe ziet de toekomst van het noordpoolgebied eruit?
  
• Opdrachten maken en samenvatten

Lesdoelen (Finish WB 160-161 en Begrippen LB 132-135)

Casus Het noordpoolgebied 

C3: De toekomst

Huiswerk

Herhaling

• Waarom claimen landen een stuk van het noordpoolgebied?

Lezen LB	C2	LB 128-129
Maken WB	C2: 1, 2 a bc , 3, 4 , 6 (schooltv.nl nodig)	WB 156-157
Samenvatten	Leerdoelen en begrippen C2	WB 160 LB 135

Casus Het noordpoolgebied

C3: De toekomst

Hoe ziet de toekomst van het noordpoolgebied eruit?

• Bevolking: sociale dimensie          inheemse bevolking + immigranten voor industrie
• Economie: economische dimensie         natuurlijke hulpbronnen, transport en toerisme     
• Natuur: fysische dimensie         beschermen van de bedreigde natuur
• Politiek: politieke dimensie         strijd om de noordpool + bescherming natuur en inheemsen

Sociale dimensie:
De bestaande inheemse bevolking groeit door economische migranten

Welke positieve en negatieve gevolgen zijn er?

Casus Het noordpoolgebied

C3: De toekomst

Toekomst: inheemse bevolking + economische migranten

sociale dimensie
positief gevolg	negatief gevolg

• groeiende economie trekt                                                                                                 migranten aan: economische groei

De vraag is: wie mag er in het noordpoolgebied gaan en blijven werken? De inheemse volkeren, de immigranten of een mix?

• groeiende economie trekt migranten aan: inheemse bevolking wordt lokaal een minderheid en verliest autonomie

Economische dimensie:
Er worden steeds meer natuurlijke hulpbronnen gewonnen en de transportsector groeit.

Welke positieve én negatieve gevolgen zijn er?

Casus Het noordpoolgebied

C3: De toekomst

Toekomst: natuurlijke hulpbronnen (primaire sector), transportsector en toerisme

economische dimensie
positief gevolg	negatief gevolg

• steeds makkelijker om bij natuurlijke hulpbronnen en kortere vaarroutes te komen
• economische groei voor het land
• werkgelegenheid en welvaart voor lokale bevolking

• aanbod > vraag, dus de olieprijs daalt
• economie van het land krimpt
• lokale bevolking blijft met gesloten fabrieken en schulden zitten
• milieuvervuiling en klimaatverandering

Casus Het noordpoolgebied

C3: De toekomst

Toekomst: voor wie of wat is het noordpoolgebied te gebruiken?

Politieke dimensie	Fysische dimensie (natuur)
onzeker	onzeker

• Hoe lang blijft de strijd om de noordpool doorgaan? 
• Worden er afspraken gemaakt waar iedereen het mee eens is? Of is er één grote economische winnaar?
• Krimpt of groeit de autonomie van de inheemse volkeren?

• Milieuvervuiling en klimaatverandering heeft invloed op de hele Aarde.  
• Het behouden van de natuur brengt toerisme, wat ook leidt tot economische groei.
• Kunnen het winnen van natuurlijke hulpbronnen, transport, toerisme en de autonomie van inheemse volkeren naast elkaar kunnen bestaan?

Fluisteren tot

Dit weet je al

Doen

Terugkijken

Wat ga je zo doen?

Doen

Dit leer je nu

Wat moet je doen?	Afmaken thema grenzen en identiteit
Hoe moet je dat doen?	Maak de opdrachten van paragraaf 7.1, 7,2, 8,2 en casus 1t/m3
Hulp	Eerst aan een klasgenoot, daarna aan je docent
Tijd	20minuten