Srebrenica

Srebrenica
1 / 33
next
Slide 1: Slide
WereldoriëntatieBegrijpend lezen+4BasisschoolGroep 7,8

This lesson contains 33 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Introduction

Srebrenica is een zwarte bladzijde in de geschiedenis van Bosnië en Herzegovina. Maar ook in die van Nederland. Wat gebeurde er in Srebrenica? En wat had Nederland daarmee te maken?

Items in this lesson

Srebrenica

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Wat is er te zien op deze foto, denk jij?

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Waar zou deze foto gemaakt zijn, denk jij? 
In Nederland?

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Op deze foto zie je Srebrenica, een plek in Bosnië en Herzegovina.
Deze les leer je alles over deze plek!

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Vragenmuur & Weetmuur
Wat zou je willen weten over Srebrenica? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Wereldoriëntatie
Na deze les:
 
  • weet ik wat er in Srebrenica is gebeurd. 
  • kan ik uitleggen welke rol Nederland heeft gespeeld bij de gebeurtenissen in Srebrenica. 
Dit ga je leren
Woordenschat

  • Na deze les begrijp ik de belangrijke woorden die met Srebrenica te maken hebben.
Taal

  • Na deze les kan ik een discussie voeren over de rol van het Nederlandse bataljon Dutchbat in Srebrenica vanuit verschillende perspectieven.

Slide 6 - Slide

Lesdoelen
Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.
Over welke tijd hebben we het?
                  De tijd van televisie en computer

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Verdiepende tekst
Arceer de woorden die je nog niet goed begrijpt. Arceer in ieder geval: 
  • de staat
  • het volk
  • uiteenvallen
  • de enclave
  • de daders
  • de internationale rechtbank
  • de mensenrechten
  • de economie
  • de regering
  • de vredesmissie

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Srebrenica
Woordenschat
de enclave
Klein gedeelte van een land dat geheel omgeven is door een ander land.
De stad Srebrenica was een enclave.
de mensenrechten
Rechten die ieder mens zou moeten hebben.
Bij oorlogen wordt vaak geen rekening gehouden met de mensenrechten.
de vredesmissie
Een operatie om de vrede te herstellen in een gebied waar een conflict is.
De soldaten gaan op vredesmissie naar het buitenland.
de staat
Gebied binnen bepaalde grenzen met een eigen regering.
De Nederlandse staat werd in 1813 opgericht.

Slide 9 - Slide

Woordenschat
Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.
Woordenschat
eten
het ontbijt
de lunch
het diner
Ga met behulp van de hulpkaart op zoek naar de betekenis van de woorden die jij hebt gearceerd. 
Weet je de betekenis nog niet? Schrijf de betekenis voor jezelf op. Horen er woorden bij elkaar? Maak dan een woordparaplu, -kast of -trap.
groot
klein
muis
olifant
Hulpkaart
woordparaplu
woordtrap
woordkast
timer
5:00

Slide 10 - Slide

Woordenschat
Bespreek de belangrijke woorden met uw leerlingen. De hulpkaart kan helpen om achter de betekenis van de woorden te komen. In hun logboek noteren de leerlingen de betekenis van de woorden die ze nog niet kenden.
Google Maps
Bekijk op de volgende slide via Google Maps waar Srebrenica ligt.
Tip! Versleep het gele poppetje naar een paar plekken om er een kijkje te nemen.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Slide 12 - Map

This item has no instructions

Video
In deze video leer je meer over de gebeurtenissen in Srebrenica.

Slide 13 - Slide

Lesdoelen
Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.
Heb jij het  goed begrepen?
Test je kennis!
Is de uitspraak van Scoop WAAR of NIET WAAR?
Sleep het vinkje of het kruisje!
Het land Joegoslavië bestaat niet meer.

Slide 14 - Drag question

This item has no instructions

..
.
Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!
Waarom werd het onrustiger in Joegoslavië na het overlijden van Tito?
A
Mensen waren ontevreden met de opvolger van Tito.
B
De Tweede Wereldoorlog brak uit.
C
De volkeren wilden een land voor zichzelf.
D
Er was veel armoede waardoor veel mensen honger hadden en gingen stelen.

Slide 15 - Quiz

This item has no instructions

.
Wat was het grootste verschil tussen de Bosniërs en de Serviërs?
Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

Slide 16 - Open question

Antwoord: De Bosniërs waren moslim en de Serviërs christelijk.
Heb jij het goed begrepen?
Test je kennis!
Hoe werd de stad Srebrenica ook wel genoemd?
Sleep en bespreek met je schoudermaatje wat dit betekent.
Srebrenica!
Enclave
Joegoslavië
Dutchbat
Tribunaal

Slide 17 - Drag question

This item has no instructions

Bespreek de vraag van Scoop met je schoudermaatje.
Welk gevoel riep de alinea 'Wat ging er mis?'  bij jou op?

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

.
Lees: 'De Nederlandse soldaten voelden zich machteloos en konden het niet voorkomen.'  Waarom konden de Nederlandse soldaten het scheiden van de gezinnen niet voorkomen? 
Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

Slide 19 - Open question

Antwoord: Als vredestroep mocht Dutchbat geen geweld gebruiken van de VN. Ze hadden heel weinig kogels mee en kregen geen luchtsteun.
Video
In deze video leer je meer over de gebeurtenissen in Joegoslavië.

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Heb jij het  goed begrepen?
Test je kennis!
Is de uitspraak van Scoop WAAR of NIET WAAR?
Sleep het vinkje of het kruisje!
De president van Joegoslavië, Milošević, is nooit berecht voor zijn daden tijdens de oorlog.

Slide 21 - Drag question

This item has no instructions

.
Wat was de conclusie van het onderzoek over Srebrenica van het Nederlands Instituut voor Oorlogsdocumentatie (NIOD)?
Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

Slide 22 - Open question

Antwoord: De VN-opdracht was onduidelijk en onmogelijk.
Hoe kon het zo fout gaan in Srebrenica?
Zet de gebeurtenissen in de goede volgorde. 
Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!
1
2
3
5
4
Het Nederlandse bataljon Dutchbat wordt gestuurd om de vrede in Srebrenica te bewaken.
De leider van Joegoslavië (Tito) overlijdt.
Het Servische leger valt onder leiding van generaal Mladić de stad binnen.
De Bosniërs en Serviërs vechten om grond. 
 Zo’n achtduizend mannen en jongens worden afgevoerd en vermoord door Serviërs.

Slide 23 - Drag question

This item has no instructions

Verwerkingsopdracht
Je hebt inmiddels veel geleerd over de situatie in Srebrenica en de verschillende partijen die hierbij een rol speelden. Hier ga je straks een discussie over voeren, terwijl je je verplaatst in de verschillende partijen. Hoe je dat doet? Laten we dat eerst onderzoeken!

Slide 24 - Slide

Verwerkingsopdracht
Een discussie
Jullie gaan straks een discussie voeren over Srebrenica. Bij een discussie is er sprake van een stelling en argumenten. Argumenten kunnen gebaseerd zijn op feiten en op meningen.

Stelling
  • Een stelling is een standpunt waar je het mee eens of oneens kunt zijn.

    Bijvoorbeeld:
    Alle kinderen moeten voortaan op de fiets naar school!


Argument
  • Een argument is een reden waarom je iets vindt.

    Bijvoorbeeld:
    Alle kinderen moeten voortaan op de fiets naar school, omdat dat veel beter is voor het milieu!


Feiten en meningen
  • Een feit is iets wat je kunt controleren. Het is waar of niet waar. Een mening is wat iemand van iets vindt.

    Bijvoorbeeld:
    Feit: Groen is een kleur.
    Mening: Groen is een mooie kleur.

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Wat is een feit en wat is een mening? Slepen maar!
MENING
FEIT
Ik vind sporten super leuk!
Op de weg fietsen zou verboden moeten worden!
Pizza is mijn lievelingseten.
Op 2 december zijn we vrij, omdat de leerkrachten een studiedag hebben.
Suus heeft een rode jas aan.
Ik vind het koud buiten!
Het vriest buiten.
Als ik op de fiets naar school ga, doe ik er ongeveer 10 minuten over.

Slide 26 - Drag question

This item has no instructions

Wat is belangrijk bij een discussie?

Kritisch luisteren
Je luistert aandachtig naar wat de ander zegt. 

Stel jezelf de vragen:

  • is dit wel relevant?
  • is dit betrouwbaar?
  • is dit een mening of een feit?
  • wat vind ik van deze mening?
  • wat doe ik met deze informatie?


Oordeel vormen, reactie geven en onderbouwen met argumenten. 
Je geeft een reactie door je eigen mening te formuleren. Je mening onderbouw je met argumenten.  

Stel jezelf de vragen:

  • wat vind ik hier zelf van? 
  • ben ik het hiermee eens of oneens?
  • waarom vind ik dat? 


Slide 27 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag!
In deze les heb je veel geleerd over de verschillende partijen die iets te maken hebben gehad met de situatie in Srebrenica.

Bekijk de stelling en de verschillende partijen hiernaast. 
Schrijf vervolgens in het projectschrift voor elke partij op of je het vanuit deze rol eens of oneens bent met de stelling en schrijf hierbij minstens twee argumenten waarom je dit vindt.

Let op! Het is hierbij belangrijk om je te verplaatsen in de verschillende rollen. Probeer te bedenken hoe zij zich voelen en welke argumenten zij zelf zouden geven als ze deze stelling tegenkwamen. 
Het Nederlandse bataljon Dutchbat heeft schuld aan de doden in Srebrenica.

1. Nabestaanden van de overleden Bosniërs.
2. Leden van Dutchbat.
 

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag!
Tijd om de opgeschreven argumenten te gebruiken tijdens een discussie! Verdeel je tafelgroepje in twee verschillende kanten: De nabestaanden van de slachtoffers en aan de andere kant de leden van Dutchbat. Wijs vervolgens één iemand aan die als jury onpartijdig blijft. 

3, 2, 1... klaar? Discussiëren maar! Bespreek de stelling  en gebruik hiervoor de argumenten die je al opgeschreven hebt.
Het Nederlandse bataljon Dutchbat heeft schuld aan de doden in Srebrenica.
timer
5:00

Slide 29 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag!
timer
5:00
Wijs uit elk groepje één iemand aan die de beste argumenten had. 
Laat deze leerlingen vervolgens de discussie nog één keer klassikaal voeren.

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Wereldoriëntatie

  • Ik weet wat er in Srebrenica is gebeurd.
  • Ik kan uitleggen welke rol Nederland heeft gespeeld bij de gebeurtenissen in Srebrenica. 
Dit weet ik nu ... & Dit kan ik nu ... 
Woordenschat

  • Ik begrijp de belangrijke woorden die met het Srebrenica te maken hebben.
Taal

  • Ik kan een discussie voeren over de rol van het Nederlandse bataljon Dutchbat in Srebrenica vanuit verschillende perspectieven.


Schrijf in je projectschrift wat jij deze les hebt geleerd. 

Slide 31 - Slide

Terugkoppeling Lesdoelen
Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen. Hebben zij de lesdoelen behaald?
Vragenmuur & Weetmuur
  • Op welke vragen hebben jullie deze les antwoord gekregen? 
  • Welke vragen zijn nog onbeantwoord? 
  • Hoe kun je ervoor zorgen dat je toch achter het antwoord op deze vragen komt?

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

              Tot de volgende keer!

Slide 33 - Slide

This item has no instructions