KT 1 week 4 -Les 2 - geneesmiddelen infectieziekten

• KT1 theorie
• MBO
• Studiejaar 1

Infectieziekten en afweer 

Programma

- Terugblik vorige les

- Geneesmiddelen infectieziekten

- Aan de slag

Lesdoelen

-De student kent de methoden om een infectieziekte bij de patiënt te bestrijden.

- De student kent de geneesmiddelen die horen bij de infectieziekten.

Terugblik vorige les

Juist of onjuist?

Juist = staan

Onjuist = zitten

1. Een pathogene ziekteverwekker is onschuldig. Onjuist

2. Een antibiotica helpt voor een virus. Onjuist

3. Een ander woord voor contaminatie is besmetting. Juist

4. Pus bestaat uit witte bloedcellen en bacteriën. Juist

5. Een virus heeft altijd een gastheer nodig om te overleven. Juist

6. 

De griep loop je op door kou.

Onjuist

7. Een virus bestrijd je met antibiotica

Onjuist

8. Hoe noem je de tijd tussen de bestemming en het daadwerkelijk ziek worden?

Incubatietijd

9. Wat bedoelen we met passieve immunisatie?

Toedienen van antistoffen die zijn verkregen uit het bloed van mens of dier

10. Wat is het latijnse woord voor griep?

Influenza

11. Als je eenmaal immuun bent geworden tegen een bepaalde ziekteverwekker ben je dit je hele leven lang

Onjuist, kan ook van korte duur zijn

12. Wat betekent leukocytose? Toename van aantal leuko’s

13. Wat is de functie van koorts bij een infectie?

Het bestrijden van een infectie

14. Een antigeen is hetzelfde als een anti-stof

Onjuist

15. Rubor = roodheid. Juist

16. Calor = zwelling

Nadeel van breed spectrum antibacteriële middelen: deze middelen maken geen onderscheid tussen de voor de mens onschadelijke en zelf nuttige bacteriën en de ziekmakende bacteriën

Antibiotica veroorzaken resistentie

Bacteriën worden resistent door:

• teveel antibiotica geven
• kuur niet afmaken

Resistentie kan doorgegeven worden (erfelijk)

Resistente bacteriën kunnen niet meer bestreden  worden met antibiotica.

Geneesmiddelentabel

Expert Werkvorm geneesmiddelen

Zie opdracht cumlaude 

1. Verdeel de leerlingen in groepjes  en geef ze een vel papier met vijf deelopdrachten over één specifiek onderwerp.

2. Verdeel de deelopdrachten over de leerlingen. Iedere leerling gaat voor zichzelf aan de slag met een van de deelopdrachten. Hierbij denken ze individueel na over de opdracht.

3. 

Alle leerlingen met dezelfde deelopdracht gaan bij elkaar in een nieuw groepje zitten om samen tot een goed antwoord te komen.

4. Daarna gaan alle leerlingen weer terug naar hun eerdere groepjes en leggen ze de stof aan hun groepsgenoten uit. Zo leren ze de stof op verschillende manieren uit te leggen. Zeker als hun groepsgenoten het niet in een keer begrijpen.

Huiswerk

Lezen: Inleiding medische kennis H.7.2.3 t/m 7.2.5

Leren: de theorie tot nu toe  incl. geneesmiddelentabel infectieziekten

Tijdens de IBO ga je het spel infectieziekten spelen.