2425 Klas 3 betoog

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Je leert over betogende teksten

• Je leert hoe je deze teksten kunt herkennen.
• Je leert hoe ze zijn opgebouwd (structuur).
• Je leert welke tekstvormen van deze tekstsoort bestaan.
• Je leert verbanden in betogen te herkennen.

Wat heb je nodig?

• Schrift
• Pen
• Noteer boven je aantekeningen: paragraaf 3.3 

Wat weet je al?

Schrijf in je schrift wat je in de vorige lessen al hebt geleerd over het betoog. Gebruik steekwoorden.

Betoog

• Tekstdoel: overtuigen
• driedeling

Betoog

• overtuigende tekst
• schrijver wil zijn mening geven (standpunt)
• schrijver onderbouwt zijn mening met argumenten 

Argument

• Reden waarom je iets vindt
• Objectief argument: controleerbaar, feiten, gebaseerd op onderzoek
• Subjectieve argumenten: persoonlijke ervaringen, gevoelens, etc. 

Structuur betoog

• inleiding: onderwerp & standpunt
• kern: argumenten
• slot: conclusie / samenvatting --> herhaling standpunt

Tekstvorm: beoordeling

• overtuigende tekst
• tweedeling! Beschrijving & beoordeling
• beoordelingswoorden: spannend, saai, levensecht, grappig, interessant, etc. 

Welke functie zal de inleiding van een betoog (naast het onderwerp vertellen) nog meer hebben?

1. centrale vraag stellen
2. aanleiding noemen
3. mening schrijver geven
4. samenvatting geven

Signaalwoorden - betoog

• Standpunt: ik vind / naar mijn idee / volgens mij / etc.
• Argumenten redengevend verband: want / omdat / immers / etc. 
• Argumenten opsommend verband: daarnaast / ook / bovendien / etc.

• Slot: samenvatting, conclusie: kortom / dus / daarom / etc.

      Herhaling standpunt.

Oefenen - 3 min

• Lees straks de tekst op de volgende dia.
• Noteer de eerste en laatste twee woorden van het standpunt. 
• Noteer de eerste en laatste twee woorden van het eerste argument in je schrift.
• Noteer de eerste en laatste twee woorden van het tweede argument in je schrift.
• Markeer bij alle drie de signaalwoorden

Les 2 - betoog

• Je leert hoe je argumenten kritisch kunt lezen.
• Je leert over tegenargumenten en weerleggingen. 

Kritisch lezen

Niet alles wat je leest is waar. Ook zul je het niet altijd eens zijn met alles wat je leest. 

• Objectieve argumenten (feiten) lees je kritisch door jezelf af te vragen: is dit waar? Is dit echt zo gebeurd? Is dit onderzocht? Wat was dit voor onderzoek? Is dit hier van toepassing?

• Subjectieve argumenten lees je kritisch door jezelf af te vragen: vind ik dit ook? Komt dit overeen met mijn eigen waarneming of ervaring? Is dit waarschijnlijk? Waarop is dit gebaseerd? Is dit hier van toepassing?

Instructie - maak een keuze

1. Zelfstandig instructiefilmpje bekijken, oortjes in, aantekeningen inleveren. Klaar? Weektaak & lezen. 
2. Meedoen met klassikale instructie, aantekeningen inleveren. 

Argument, tegenargument, weerlegging

• Argument: onderbouwing van je standpunt; de reden waarom je iets vindt. 
• Voorbeeld: Fatbikes zouden verboden moeten worden, want ze zijn veel te gevaarlijk.  

Tegenargument

• Argument tégen het standpunt. 
• Niet iedereen is het altijd met elkaar eens. 
• Voorbeeld: maar als iedereen zich aan de maximumsnelheid houdt, zou het geen probleem moeten zijn.

Weerlegging

• Hiermee ontkracht je het tegenargument.
• Eigenlijk een tegenargument op een tegenargument.
• Voorbeeld: Maar heel veel mensen houden zich juist niet aan die maximumsnelheid.  

Op een rij

• Stp: Fatbikes zouden verboden moeten worden
• Arg:  want ze zijn veel te gevaarlijk.  
• Tegenarg.: maar als iedereen zich aan de maximumsnelheid houdt, zou het geen probleem moeten zijn.
• Weerlegging: toch houden heel veel mensen zich juist niet aan die maximumsnelheid.  

Tekstverbanden & signaalwoorden

• Stp: Fatbikes zouden verboden moeten worden
• Arg:  want ze zijn veel te gevaarlijk.  
• Tegenarg.: maar als iedereen zich aan de maximumsnelheid houdt, zou het geen probleem moeten zijn.
• Weerlegging: toch houden heel veel mensen zich juist niet aan die maximumsnelheid.