3m bte P: Les 2: superheld

• Kunst
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Hard of zacht duwen op potlood?

Niet stressen, wél proberen.

Kijken & tekenen:

Kies 1 vorm,

probeer die te tekenen.

Tip: Gummen voor witte plek!

Klaar? Kies een andere vorm.

nodig: kleine witte velletjes voor vorm.

Kleine witte velletjes voor ideeen opschrijven.

Grote dikke vellen voor poster superheld. 

Vandaag

-Terugblik over BTE en techniek deze periode

Mindmaps bekijken

-Superhelden informatie & voorbeelden

-ontwerp een nieuwe Superheld

Sluiten aan bij leerdoelen:

-Ik kan mijn onderzoek vanuit een mindmap uitleggen aan een ander.

-Ik kan beschrijven wat een superheld is in de beeldcultuur.

-Ik kan een nieuwe superheld bedenken, beschrijven en tekenen.

Checklist:

Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.

Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.

Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).

Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).

Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm

Jaaroverzicht

	P1	P2	P3
THEORIE	Begrippen	Begrippen en examenvragen	Examenvragen SE1
PRAKTIJK	Helden	Dromen	Tijd SE1

Creatief met handen en brein

Kijken + beschrijven + begrijpen

Beoordeling bij BTE - praktijk

Niet alleen het eindwerk wordt beoordeeld – ook al het gevonden inspiratiemateriaal en de gemaakte schetsen tellen mee voor het cijfer. 

Proces en eindresultaat! Ook jouw werkhouding in de klas.

(cijferopbouw: BTE = 50% theorie + 50% praktijk)

Einde periode wordt het gehele Portfolio beoordeeld en maak je een selectie van het gemaakte werk. Dit werk ga je gebruiken voor het maken van een kleine Tentoonstelling.

Welke techniek is dit?

Welke techniek is dit?

Lino snijden

HELDEN - heroes

Vorige week:

HELD

Een echte held... [mindmap]

Aan de slag

Praat met je buur over jullie mindmaps.

Wat heb jij opgeschreven? Waarom?

Zorg ervoor dat je de mindmap van de ander kan uitleggen.

Klaar? 

Maak kleine tekeningetjes op jouw eigen mindmap, die bij de woorden horen.

Checklist:

• Expliciete instructie voor toepassingsopdracht: wat, hoe, hoe lang, klaar?
• Afwisseling in oefentypes (herkneden van de lesstof)
• Eerst voordoen, daarna begeleidt inoefenen, vervolgens zelfstanding en weer samen (ik--wij-jij/jullie-wij)

Het leren zichtbaar maken (zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode )

Differentiëren waar nodig: heterogeen en flexibel.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Wat is een superheld?

Een superheld:

Een superheld is een persoon met speciale krachten die hij of zij gebruikt om anderen te helpen en de wereld te beschermen tegen slechteriken. Superhelden komen vooral voor in strips, films en series. 

Ontwerp een nieuwe superheld

Naam: 

Superkracht:

Kostuum:

Waarom:

Maak het als een poster!

Ontwerp een nieuwe superheld

Naam:

Superkracht:

Kostuum:

Waarom:

Naam:

H+S = Super - Bot

Wat is jouw superhelden-naam?

Kostuums: herkenbaar & geheim

Kleuren,

vormen,

symbolen.

Identiteit verbergen.

Superkracht

• Vliegen - De mogelijkheid om door de lucht te zweven zonder hulpmiddelen.
  
• Onzichtbaarheid - Het vermogen om jezelf onzichtbaar te maken voor anderen.
  
• Telekinese - Het verplaatsen van objecten met de kracht van je geest.
  
• Superkrachtige snelheid - Extreem snel kunnen bewegen.
  
• Onkwetsbaarheid - Niet gewond kunnen raken.
  
• Teleporteren - Direct van de ene naar de andere plaats kunnen reizen.
  
• Vuurbeheersing - Vuur kunnen creëren en controleren.
  
• Watermanipulatie - Water kunnen beheersen en manipuleren.
  
• Telepathie - Gedachten kunnen lezen en communiceren via de geest.
  
• Tijdreizen - Door de tijd kunnen reizen.
• Shape-shiften - Van uiterlijk kunnen veranderen.

Motivatie / verhaal

Waarom:

Een superheld wil meestal de wereld veiliger maken door slechteriken te bestrijden. Ze doen dit niet voor zichzelf, maar om anderen te helpen.

Ontwerp een nieuwe superheld

Naam: 

Superkracht:

Kostuum:

Waarom:

Maak het als een poster!

Eerst potlood, dan kleur

Afsluiting

Lesdoelen:

-Ik kan mijn onderzoek vanuit een mindmap uitleggen aan een ander.

-Ik kan beschrijven wat een superheld is in de beeldcultuur.

-Ik kan een nieuwe superheld bedenken, beschrijven en tekenen.

Hoe ging de les?

Onderwerp volgende les:

Theorie donderdag: begrippen introductie: op Zusterstraat 6e uur!

Volgende week geen praktijkles.

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?
• Les in context plaatsen van de periode
• Het leren en het gedrag samen evalueren
• Vooruitblikken adhv JdW-planner  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.