De Theorieën van Storytelling

 Storytelling
1 / 17
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

 Storytelling

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
  • Aan het einde van de les kunt u de 
  • verschillende theorieën van storytelling uitleggen.
  • invloed van storytelling op de menselijke kennis, emoties en cultuur beschrijven.
  • rol van archetypen in verhalen begrijpen en uitleggen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over storytelling?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Slide 2: Sociale cognitietheorie
  • Theorie die onderzoekt hoe verhalen onze cognitieve processen beïnvloeden.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Slide 1: Narratieve theorie
  • Theorie die de structuur en elementen van verhalen bestudeert.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 3: Archetypische theorie
  • Theorie die suggereert dat verhalen universele patronen en symbolen bevatten.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Slide 5: Cultuurtheorie
  • Theorie die bestudeert hoe verhalen de cultuur beïnvloeden en weerspiegelen.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Slide 4: Emotionele theorie
  • Theorie die de rol van emoties in storytelling benadrukt.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Definitielijst
  • Narratieve theorie: een theorie die zich richt op de structuur en elementen van verhalen.
  • Sociale cognitietheorie: een theorie die onderzoekt hoe verhalen onze cognitieve processen beïnvloeden.
  • Archetypische theorie: een theorie die suggereert dat verhalen universele patronen en symbolen bevatten.
  • Emotionele theorie: een theorie die de rol van emoties in storytelling benadrukt.
  • Cultuurtheorie: een theorie die bestudeert hoe verhalen de cultuur beïnvloeden en weerspiegelen.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Wat onderzoekt de cultuurtheorie?
A
Universele patronen en symbolen in verhalen
B
Hoe verhalen de cultuur beïnvloeden en weerspiegelen
C
De rol van emoties in storytelling benadrukken
D
De structuur en elementen van verhalen bestuderen

Slide 10 - Quiz

This item has no instructions

Wat benadrukt de emotionele theorie?
A
De rol van emoties in storytelling
B
Hoe verhalen onze cognitieve processen beïnvloeden
C
De structuur en elementen van verhalen bestuderen
D
Universele patronen en symbolen in verhalen

Slide 11 - Quiz

This item has no instructions

Wat suggereert de archetypische theorie?
A
Hoe verhalen onze cognitieve processen beïnvloeden
B
De structuur en elementen van verhalen bestuderen
C
De rol van emoties in storytelling benadrukken
D
Verhalen bevatten universele patronen en symbolen

Slide 12 - Quiz

This item has no instructions

Wat is het doel van de sociale cognitietheorie?
A
Onderzoeken hoe verhalen onze cognitieve processen beïnvloeden
B
De rol van emoties in storytelling benadrukken
C
Universele patronen en symbolen in verhalen identificeren
D
De structuur en elementen van verhalen bestuderen

Slide 13 - Quiz

This item has no instructions

Wat bestudeert de narratieve theorie?
A
Universele patronen en symbolen in verhalen
B
Hoe verhalen onze cognitieve processen beïnvloeden
C
De rol van emoties in storytelling
D
Structuur en elementen van verhalen

Slide 14 - Quiz

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 15 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 16 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 17 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.