Leertaak vakdidactiek ICT

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Wat weet jij al over de Tweede Wereldoorlog?

Hitlers oorlog 

Dit is een les uit de methode Feniks.

Het is gemaakt voor een 2 havo klas. 

Doel van de les is: Het paragraaf behandelen en verwerken doormiddel van een digitale ICT werkvorm

Bij elke dia staan de docent activiteit en de Leerling activiteit duidelijk beschreven.

Docent activiteit: De docent verwelkomt de leerlingen in de klas. Hij verteld daarna dat deze les bestaat uit een Lessonup. Hij legt aan de leerlingen uit dat ze naar https://www.lessonup.com/ moeten gaan de code moeten intypen die recht onderin het scherm staat. 

Leerling activiteit: De leerlingen volgen de instructies van de docent op.

Wat zijn de leerdoelen?

• Je kan uitleggen hoe de Tweede Wereldoorlog in europa verliep
• Je kan uitleggen hoe Hitler werd verslagen

Docent activiteit: De docent verteld wat de leerdoelen zijn.  De docent maakt een mooi bruggetje naar de volgende dia met de zin: "Jullie moeten weten hoe de tweede wereldoorlog verliep maar wat weten jullie allemaal al over de tweede wereldoorlog

Leerling activiteit: De leerlingen luisteren naar de docent en steken hun hand op als ze een vraag hebben.

Waarom moeten we
leren over WW2?

Docent activiteit: De docent vraagt aan de leerlingen "Waarom moeten we 

leren over WW2? ". De docent geeft de leerlingen de tijd om na te denken over een antwoord. Hij bespreekt daarna de ingevulde antwoorden om klassikaal tot het antwoord te komen. De docent zegt het antwoord niet voor maar stelt vragen om de leerlingen er zelf op te laten komen.

Leerling activiteit: De leerlingen vullen op hun telefoon of laptop zoveel mogelijk antwoorden in.

De Duitse aanval

• Blitzkrieg

Docent activiteit: De docent legt uit over de Blitzkrieg van Duitsland.

Leerling activiteit: De leerlingen luisteren naar de uitleg. Ze steken hun hand op als ze een vraag hebben. Aantekeningen maken mag maar is niet verplicht.

Docent activiteit: De docent speelt de video af. Het is belangrijk dat het geluid uit staat. Ik raad aan de video op 1,5 snelheid af te spelen maar dit is persoonlijke voorkeur. Het is de bedoeling dat de docent zijn uitleg samenvat terwijl de video het visueel maakt. Het is zeer aan te raden dat de docent als voorbereiding dit de avond van te voren even oefent. Hier kan al snel uit blijken welke afspeelsnelheid de docent fijn vind.

Leerling activiteit: De leerlingen luisteren naar de uitleg. Ze steken hun hand op als ze een vraag hebben. Aantekeningen maken mag maar is niet verplicht.

Aanval op de Sovjet-Unie

• Molotov-Ribbentroppact 

Docent activiteit: De docent leg uit over de aanval op de Sovjet-Unie

Leerling activiteit: De leerlingen luisteren naar de uitleg. Ze steken hun hand op als ze een vraag hebben. Aantekeningen maken mag maar is niet verplicht.

Docent activiteit: De docent speelt de video af. Het is belangrijk dat het geluid uit staat. Ik raad aan de video op 1,5 snelheid af te spelen maar dit is persoonlijke voorkeur. Het is de bedoeling dat de docent zijn uitleg samenvat terwijl de video het visueel maakt. Het is zeer aan te raden dat de docent als voorbereiding dit de avond van te voren even oefent. Hier kan al snel uit blijken welke afspeelsnelheid de docent fijn vind.

Het deel van de video dat afgespeeld hoort bij de uitleg van de vorige dia.

De video start en eindigt automatisch op het juiste moment die bij de slide hoort.

Leerling activiteit: De leerlingen luisteren naar de uitleg. Ze steken hun hand op als ze een vraag hebben. Aantekeningen maken mag maar is niet verplicht.

Duitsland verslagen

• D-Day

Docent activiteit: De docent legt uit hoe Duitsland werd verslagen.

Leerling activiteit: De leerlingen luisteren naar de uitleg. Ze steken hun hand op als ze een vraag hebben. Aantekeningen maken mag maar is niet verplicht.

Docent activiteit: De docent speelt de video af. Het is belangrijk dat het geluid uit staat. Ik raad aan de video op 1,5 snelheid af te spelen maar dit is persoonlijke voorkeur. Het is de bedoeling dat de docent zijn uitleg samenvat terwijl de video het visueel maakt. Het is zeer aan te raden dat de docent als voorbereiding dit de avond van te voren even oefent. Hier kan al snel uit blijken welke afspeelsnelheid de docent fijn vind. 

Het deel van de video dat afgespeeld hoort bij de uitleg van de vorige dia.

De video start en eindigt automatisch op het juiste moment die bij de slide hoort.

Leerling activiteit: De leerlingen luisteren naar de uitleg. Ze steken hun hand op als ze een vraag hebben. Aantekeningen maken mag maar is niet verplicht.

Zet de landen in de juiste volgorde. Het land dat Hitler het eerst aanviel op 1.

1.

2.

3.

4.

Nederland, België en Luxenburg.

Polen

Frankrijk

Denemarken en Noorwegen

Docent activiteit: De docent geeft extra toelichting als de vraag door leerlingen fout beantwoord wordt.

Leerling activiteit: Vullen het goede antwoord in.

Leg , met behulp van het begrip Blitzkrieg, uit waarom Polen zo snel veroverd kon worden door Duitsland.

Docent activiteit: De docent bespreekt de gegeven antwoorden klassikaal.

Leerling activiteit: Vullen het goede antwoord in.

Bedenk waarom het Molotov-von Ribbentroppact voordelig is voor zowel Duitsland als de Sovjet-Unie.

Docent activiteit: De docent bespreekt de gegeven antwoorden klassikaal.

Leerling activiteit: Vullen het goede antwoord in.

De Tweede-Wereld Oorlog was van 1939 t/m 1945. In welk jaar was D-Day

1. 1940
2. 1944
3. 1945
4. 1943

Docent activiteit: De docent geeft extra toelichting als de vraag door leerlingen fout beantwoord wordt.

Leerling activiteit: Vullen het goede antwoord in.

Tegen welk land vocht het Nazi-Duitsland van Hitler NIET?

1. Rusland
2. Nederland
3. Frankrijk
4. Japan

Docent activiteit: De docent geeft extra toelichting als de vraag door leerlingen fout beantwoord wordt.

Leerling activiteit: Vullen het goede antwoord in.

Waarom lopen de doden van de Tweede-Wereld oorlog zo hoog na 1941

Docent activiteit: De docent bespreekt de gegeven antwoorden klassikaal. 

Leerling activiteit: Vullen het goede antwoord in.

Wat vond je van de digitale les?
Graag een tip en een top!

Docent activiteit:

Leerling activiteit: