Actieve participatie van leerlingen aan sociaal engagement

Actieve participatie van leerlingen aan sociaal engagement

Aan het einde van de les kan je...

de doelgroep voor sociaal engagement verkennen

Wat weet je al over actieve participatie van leerlingen aan sociaal engagement?

Verkenning van de doelgroep

• Actieve bijdrage aan de maatschappij met focus op sociale verbetering
• Pedagogisch project van de school
• Situatie van kwetsbare jongeren

Aan het einde van de les kan je...

in overleg met de leerling tot een duidelijke en haalbare opdracht komen

Overleg en afbakening van een opdracht

• Definiëren van haalbare opdracht
• Rekening houden met tijd, budget, infrastructuur
• Samenwerking en samen leren

Aan het einde van de les kan je...

de mogelijkheden tot samenwerken en samen leren herkennen en toepassen

Centraal stellen van participatie aan sociaal engagement

• Samenwerken en samen leren centraal
• Sturende rol van de leraar
• Betrokkenheid van kwetsbare jongeren

Aan het einde van de les kan je...

rekening houden met de concrete situatie en mogelijkheden van kwetsbare jongeren

Betrokkenheid van kwetsbare jongeren

• Extra aandacht voor persoonlijke, sociale of economische situatie
• Aandacht voor situatie van kwetsbare jongeren

Definities

• Sociaal engagement: de actieve bijdrage aan de maatschappij met een focus op sociale verbetering
• Pedagogisch project: het geheel van visies en doelen van een school op het gebied van onderwijs en opvoeding
• Haalbare opdracht: een taak of project dat realiseerbaar is binnen de gestelde kaders zoals tijd, budget en infrastructuur
• Kwetsbare jongeren: jongeren die extra aandacht nodig hebben vanwege hun persoonlijke, sociale of economische situatie

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.