Shabu

• Filmeducatie
• Middelbare school
• vmbo t, havo
• Leerjaar 2

Shamira Raphaëla, Nederland, België, 2021

Shabu

Welkom! 

Wat is De Lieve Vrouw. Iemand hier al eens geweest? 

Wat zien jullie op de foto?
Welke thema's horen en bij de filmposter en bij het wonen in een "beruchte" wijk?

Filmische middelen

Geluid/Muziek 

Kleurgebruik 

Camera 

Zet een filmmaker allemaal in om een bepaald gevoel over te brengen, zijn boodschap te onderstrepen. 

Let hier straks maar op in de film 

Er zijn vele vormen van geluid: 

- Omgevingsgeluid 

- Muziek die eronder is geplakt 

- Muziek in de film zelf  

Camera: Shabu wordt veel in close-up gefilmd. Het gaat om hem. 

We gaan de film zo bekijken

Let op de kleuren en de muziek. Welke sfeer brengt dit?

www.npostart.nl

Wat vinden jullie van de film?
Voldeed het aan je verwachtingen?
Wat viel je op aan de muziek in de film?

Stelling

Ik kan niet zonder muziek in mijn leven. 

Geluid en muziek speelt in deze documentaire een zeer belangrijke rol. 

Daarom wil ik daar even wat dieper op in gaan. 

De flat in de film is beroemd.

Beter een goede buur dan een verre vriend. 

Als het in mijn wijk gewelddadig wordt, ga ik verhuizen.

Mijn wijk maakt me wie ik ben.

Ik heb er zelf invloed op hoe leuk mijn wijk is.

Het is belangrijk dat er in een wijk heel veel verschillende mensen wonen.

Veel harde muziek in een wijk laat de plek tot leven komen.

2. Filosoferen over jouw leefomgeving - 10 min.

Bespreek de stellingen op de slide met de leerlingen. Wijs één kant van het lokaal aan voor leerlingen die het eens zijn met de stelling en de andere kant oneens. Lees de stelling voor en laat leerlingen een kant kiezen. Bespreek wat de leerlingen kiezen en waarom ze deze keuze gemaakt hebben. 

> De flat in de film is beroemd. 

> Beter een goede buur dan een verre vriend.

> Als het in mijn wijk gewelddadig wordt, ga ik verhuizen.

> Mijn wijk maakt me wie ik ben.

> Ik heb er zelf invloed op hoe leuk mijn wijk is.

> Het is belangrijk dat er in een wijk heel veel verschillende mensen wonen.

> Veel harde muziek in een wijk laat de plek tot leven komen.

Is-het-docu-of-fictie film?

3. Docu of fictie quiz - 15 min.

Shabu voelt niet als een documentaire, maar door de mooie beelden, charismatische hoofdpersonen en interessante gebeurtenissen eerder als een fictiefilm. Doe met de leerlingen de 'Is het docu-of-fictie-quiz' met behulp van de volgende slides. Er staat een fragment of een deel van de trailer op de slides, die kun je gebruiken om de film te introduceren. 

Bespreek daarna met de leerlingen wat het verschil is tussen een documentaire en fictiefilm en hoe ze dat kunnen zien. 

Wat is het verschil tussen een fictiefilm en een documentaire?

Had jij het idee dat je naar een documentaire of fictiefilm aan het kijken was? 

Vind je een fictiefilm leuker om naar te kijken dan een documentaire?

3. Docu of fictie quiz - 15 min.

 Bespreek met behulp van de vragen op de slide met de leerlingen wat het verschil is tussen een documentaire en fictiefilm en hoe ze dat onderscheid maken. 

> Wat is het verschil tussen een fictiefilm en een documentaire? In een fictiefilm zie je acteurs die een rol spelen, een documentaire laat mensen, dieren of situaties zien die echt bestaan. Een fictiefilm kan wel op waarheid gebaseerd zijn (denk maar aan Titanic) maar is in scene gezet en nagespeeld. 

> Had jij het idee dat je naar een documentaire of fictiefilm aan het kijken was? Bespreek met de leerlingen wat hun idee was bij het kijken van de film. En ook waardoor dat kwam. De moderator in de zaal heeft dit wellicht ook al besproken, kom daar even op terug. 

> Vind je een fictiefilm leuker om naar te kijken dan een documentaire? Maakt het voor de leerlingen en hun waardering voor de film verschil of het een fictie of een docu is? 

De lijn tussen fictie en realiteit is soms dun. Een mockumentary is een film die een documentaire lijkt, maar fictie is. Denk bijvoorbeeld maar aan de film Borat of de serie The Office. Een goede mockumentary lijkt echt en is dus geloofwaardig, maar is toch nagespeeld. 

5. Creatieve opdracht - 20 min.

De lijn tussen fictie en realiteit is soms dun. Een mockumentary is een film die een documentaire lijkt, maar fictie is. Denk bijvoorbeeld maar aan de film Borat of de serie The Office. Een goede mockumentary lijkt echt en is dus geloofwaardig, maar is toch nagespeeld.

Schrijf nu zelf een heel kort verhaal (max 1/2 A4). Dit verhaal is gebaseerd op je eigen leven maar er zit minstens 1 leugen in. Zo schrijf je eigenlijk de basis voor een mockumentary over jouw leven. Lees het daarna voor aan de rest van klas. Ontdekken zij de leugen?

Een voorbeeld over het leven van Shabu kan zijn: 

"Hallo, ik ben Shabu, ik woon in Rotterdam met mijn ouders, heb een goede band met mijn oma en wil graag profvoetballer worden." 

Laat de leerlingen nu zelf een heel kort verhaal schrijven van maximaal een half A4tje.  Dit verhaal is gebaseerd op hun eigen leven maar er zit minstens 1 leugen in. In het geval van Shabu zou het bijvoorbeeld kunnen zijn: "Hallo, ik ben Shabu, ik woon in Rotterdam met mijn ouders, heb een goede band met mijn oma en wil graag profvoetballer worden." 

Zo verzinnen de leerlingen eigenlijk zelf een mockumentary op basis van hun leven, maar dan met 1 (geloofwaardige) onwaarheid erin. Laat de leerlingen na het schrijven het verhaal voorlezen aan de rest van de klas en kijk of zij de leugen kunnen ontdekken. 

Extra opdracht: 

Als er tijd is kunnen de leerlingen ook een vlog maken op basis van hun verhaal. 

Lees jouw verhaal voor, kan de rest raden welk deel verzonnen is? 

6. Presentatie, reflectie en afronding. - 15 min.

Vraag of leerlingen hun verhaal willen voorlezen of hun vlog willen laten zien. 

- Kan de rest raden wat er niet echt is aan het verhaal? 

- Hoe heeft de schrijver geprobeerd het toch geloofwaardig te maken? 

- Vonden ze het lastig om te doen? 

Bespreek na afloop ook of de leerlingen door de lessen anders over de documentaire denken.

Suggesties voor vragen:

> Zouden ze het leuk vinden als er een documentaire over hen gemaakt wordt?

> Zijn ze van plan om nu meer documentaires te kijken? Waarom wel/niet?

Pak je telefoon erbij! 

scan of  

lessonup.app

Welk woord vind jij bij deze film passen?

Zou je vrienden met Shabu willen zijn?

JA

NEE

Het lijkt me leuk om het hoofdpersonage in een documentaire te zijn?

JA

NEE

Wat voor gevoel krijg je bij de wijk
De Paperclip?

De muziek in de film vond ik over het algemeen..

Vrolijk

Droevig

Opzwepend: ik kreeg zin om te dansen)

Welke muziek?

Kijkvraag: wat viel je op aan de kleuren?

Stelling

Stelling

Ik heb er zelf invloed op hoe leuk mijn wijk is.

Familie is het belangrijkst

EENS

ONEENS

Ik heb zelf invloed op hoe leuk mijn wijk/buurt is?

EENS

ONEENS

Dit is de laatste slide van de LessonUp na het filmbezoek. Voor meer filmeducatie aanbod bekijk onze website. 

Tot ziens!

Bedankt!