filmpje Aventus

• ANT2+
• MBO
• Studiejaar 2

Trainingen Aventus

Opbouw traject

Training 1: Digitale didactiek

Training 2: Digitale pedagogiek

Training 3: Een online lesdag indelen

Training 1: Digitale didactiek

Digitale didactiek

• Welke inhoud stond centraal?
  
• Wat ging er goed?
  
• Waar liepen we tegenaan?
  
• Wat was opvallend?
  

                         Opbouw online les

Training 2: Digitale pedagogiek

Digitale pedagogiek

• Welke inhoud stond centraal?
  
• Wat ging er goed?
  
• Waar liepen we tegenaan?
  
• Wat was opvallend?
  

Training 3: Online lesdag indelen

Online lesdag indelen

• Welke inhoud stond centraal?
• Wat ging er goed?
• Waar liepen we tegenaan?
• Wat was opvallend?

Online werkvormen

• Welke inhoud stond centraal?
  
• Wat ging er goed?
  
• Waar liepen we tegenaan?
  
• Wat was opvallend?
  

Activerende werkvormen worden gebruikt om leerlingen te betrekken bij de les. Activerend onderwijs gaat uit van de grondgedachte dat kennis beter beklijft wanneer leerlingen actief betrokken zijn bij het onderwijs. Het gebruiken van een werkvorm kan verschillende doelen hebben: als energizer of starter, om voorkennis te activeren, op een prettige 

Wanneer kun je een werkvorm gebruiken?

- puur voor het plezier, een leuk tussendoortje, een energizer of starter; - om voorkennis te activeren;

- op een prettige en actieve manier het echte leerwerk doen;

- op een actieve wijze de leerstof verwerken en/of toepassen;

- het inzicht vergroten in de leerstof door argumenteren, discussiëren, elkaar uit te leggen, etc.;

- om aan het eind van een les na te gaan wat er geleerd is;

- om samen te vatten;

met wie voer ik de opdracht uit?

- wat moet ik afhebben aan het eind van de opdracht?

- wanneer moet ik de opdracht uitvoeren?

- hoe moet ik de opdracht uitvoeren?

- hoelang mag ik er over doen?

- wat is er klaar aan het eind van deze opdracht?

- wat moet ik doen als ik eerder klaar ben?en actieve manier het echte leerwerk doen, op een actieve wijze de leerstof verwerken en/of toepassen, om aan het eind van een les na te gaan wat er geleerd is, om samen te vatten etc. Het allesomvattende doel is het vergroten van het (leer)plezier, met als gevolg een groter leerrendement.